這所被灰霧籠罩的學(xué)校里沒(méi)有人愿意去相信金生，他們所有人在金生的記憶當(dāng)中都是怪物。

    不過(guò)換一個(gè)角度去思考，當(dāng)所有人都變成丑陋的怪物時(shí)，當(dāng)他們占據(jù)了絕大多數(shù)時(shí)，反而是沒(méi)有變成怪物的人顯得格格不入。

    甚至有可能是那個(gè)沒(méi)有變成怪物的人，最終被所有怪物當(dāng)成了“怪物”。

    韓非拼盡全力在走廊上狂奔，身高接近三米，肚子里裝著無(wú)數(shù)張臉的馬滿江宛如野獸般追在后面，再往后則是數(shù)個(gè)有眼無(wú)珠的學(xué)生。

    那些學(xué)生根本不知道發(fā)生了什么事情，只是盲目的跟在馬滿江身后，在他們看來(lái)，老師一定是對(duì)的。

    學(xué)校里的所有人在金生的記憶力中都變得扭曲，這地方明明看著和正常的學(xué)校一模一樣，擁有美好簡(jiǎn)單的外皮，但誰(shuí)又能想到這外皮下面竟然包藏著如此恐怖惡心的東西。

    昏暗的走廊仿佛永無(wú)盡頭，韓非能感覺(jué)到馬滿江距離自己越來(lái)越近，他的速度遠(yuǎn)不如馬滿江，力量和實(shí)力也全都不如對(duì)方，這正是當(dāng)初金生的真實(shí)寫照。

    “真的有出路嗎？”

    在開(kāi)始任務(wù)之前，韓非抱有一絲希望，但真正體驗(yàn)到金生的遭遇之后，絕望仿佛毒草一般開(kāi)始在心底瘋長(zhǎng)。

    自身實(shí)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，無(wú)處借力，所有看到的學(xué)生都聽(tīng)不進(jìn)自己的話，還會(huì)變成馬滿江的幫手，為虎作倀。

    倉(cāng)皇逃竄，遇到的人越多，討厭自己的人就越多，希望自己安靜死去的人就越多，這是何等的絕望？

    扭頭朝身后看去，馬滿江沒(méi)有眼睛，他的眼眶那里長(zhǎng)著兩張嘴巴，他的“目光”就仿佛是要吃人一樣。

    雙方之間的距離已經(jīng)被拉近了很多，如果韓非再想不到破局的辦法，那他很快就會(huì)被對(duì)方追上，然后撕咬成碎片。

    “馬滿江在學(xué)校里占據(jù)絕對(duì)的主導(dǎo)地位，這個(gè)人面獸心的瘋子非常善于偽裝，他用一張張不同的面孔欺騙了學(xué)校里的所有人，我想要獲得大家的幫助，那就首先要撕下馬滿江偽善的臉！”

    用余光掃視，韓非感覺(jué)自己只要停下就會(huì)被殺掉，根本沒(méi)有反抗的機(jī)會(huì)，實(shí)力相差太大了。

    在封閉式學(xué)校里，一個(gè)被所有人孤立、討厭的新生，要怎么去揭穿老師虛偽的面容，那老師甚至還是這私立學(xué)院校長(zhǎng)的親兒子。

    留給韓非時(shí)間并不多，這不是一場(chǎng)對(duì)等的決斗，而是單方面的碾壓。

    “如果這學(xué)校里所有人都不相信金生，那益民私立學(xué)院怪談殺人案件里就不會(huì)有四個(gè)死者，也就是說(shuō)這學(xué)校里至少還有另外三個(gè)人愿意去相信金生，他們最終和金生站在了一起?！?br />
    腦子飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，韓非想起了益民私立學(xué)院當(dāng)中的另外三位死者。

    野狗張冠行，保安老李，以及金生的班主任。

    如果說(shuō)這學(xué)校當(dāng)中還有人可以幫助金生，那就是其他三位受害者了。

    “馬滿江被蝴蝶操控，變得比金生記憶中更加難纏，它沒(méi)有去做自己現(xiàn)在應(yīng)該做的事情，而是選擇直接過(guò)來(lái)殺我?！?br />
    “這樣雖然可以最大限度把我扼殺在萌芽當(dāng)中，但同時(shí)也算是間接保護(hù)了其他三名受害者，我就算是被馬滿江殺了，那我的犧牲也是有價(jià)值的?！?br />
    一邊逃命，一邊思考，在亡命逃殺當(dāng)中，韓非依舊非常的冷靜。

    “我盡早確定其他受害者的位置，尋求他們的幫助，看能不能找出馬滿江的弱點(diǎn)?！?br />
    韓非正在體驗(yàn)金生的絕望，但他畢竟不是金生，在這種最不利的環(huán)境下，他依舊想要反殺馬滿江。

    作為金生記憶當(dāng)中的外來(lái)者，韓非每次死亡都會(huì)丟失部分記憶，那藍(lán)色蝴蝶同樣也是外來(lái)者，它死亡之后的懲罰應(yīng)該和韓非一樣。

    藍(lán)色蝴蝶想要一遍遍殺死韓非，替代韓非去完成管理者任務(wù)，控制住真正的金生。

    韓非同樣也想要在這里一遍遍殺死那藍(lán)色蝴蝶，從對(duì)方身上找出蝴蝶的線索！

    穿過(guò)走廊，韓非跑向一樓，他首先要去尋找的人是保安。

    金生記憶中益民私立學(xué)院的建筑布局和現(xiàn)實(shí)當(dāng)中一樣，醫(yī)務(wù)室在辦公樓二層，保安室則在教學(xué)樓一層，兩者相距并不算遠(yuǎn)，但這段距離對(duì)于韓非來(lái)說(shuō)卻是步步殺機(jī)。

    每一間教室的門和窗戶隨時(shí)都會(huì)打開(kāi)，無(wú)數(shù)條手臂在后面等待，它們想要粗暴的將金生拽回教室當(dāng)中，它們想要弄瞎金生的眼睛，扎穿金生的耳朵，把金生變得和他們一樣。

    在金生的記憶世界當(dāng)中，合群這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單兩個(gè)字可能需要付出血淋淋的代價(jià)。

    有過(guò)之前做管理者任務(wù)的經(jīng)驗(yàn)，韓非提前預(yù)判到了某些地方可能會(huì)隱藏鬼怪，益民私立學(xué)校里鬼怪的密度沒(méi)有那么大，這對(duì)韓非來(lái)說(shuō)算是唯一的好消息。

    險(xiǎn)之又險(xiǎn)的跑過(guò)走廊，韓非進(jìn)入了樓道。

    在教學(xué)樓一樓和二樓拐角的地方，有一位戴著眼鏡的老師正在訓(xùn)斥學(xué)生，光從表面上來(lái)看，這位老師和正常人沒(méi)有什么區(qū)別。

    “李遜？”

    看到男老師的第一眼，韓非腦海中就浮現(xiàn)出了這位老師的資料，對(duì)方也曾在益民私立學(xué)院任教，是金生的數(shù)學(xué)老師，沒(méi)有什么特點(diǎn)，也沒(méi)犯過(guò)什么錯(cuò)誤。

    “為什么他也會(huì)在金生的記憶當(dāng)中出現(xiàn)？并且還是以正常人的樣子？”

    韓非不敢冒然求助對(duì)方，直覺(jué)告訴他，事情應(yīng)該沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。

    在經(jīng)過(guò)那位數(shù)學(xué)老師身邊的時(shí)候，韓非猛然加速，可讓他沒(méi)想到的是，那位數(shù)學(xué)老師一直盯著他，然后取下了眼鏡。

    他漆黑的眼眶里冒出無(wú)數(shù)黑色細(xì)線，死死纏繞在了韓非的腿上，讓韓非被固定在樓道當(dāng)中，無(wú)法繼續(xù)往下逃。

    “這家伙跟馬滿江是一伙的！”

    對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，尋求老師幫助是再正常不過(guò)的一件事。

    但是學(xué)校里的老師在金生記憶當(dāng)中卻是以這樣的形式出現(xiàn)，外表跟正常人一模一樣，眼眶里卻會(huì)冒出無(wú)法掙脫的黑色細(xì)線，將金生束縛在某個(gè)地方。

    “現(xiàn)實(shí)里李遜應(yīng)該從未相信過(guò)金生的話，反而是死盯著金生，不讓他做出格的事情?！?br />
    從李遜的角度來(lái)看，他維護(hù)了學(xué)校秩序，抓住了破壞秩序的人，盡到了教師的職責(zé)。

    但是從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，他并沒(méi)有真正解決問(wèn)題，反而是因?yàn)榇直?、不分青紅皂白的舉措讓金生變得更加絕望。

    呼救和叫喊得不到任何回應(yīng)，所有學(xué)生看向自己的目光都帶著濃濃的厭惡，連老師也不相信自己。

    身體被黑色的線纏繞、穿透，韓非的力氣越來(lái)越小，他拼了命的掙扎，但是卻無(wú)法逃離注定的結(jié)局。