這樣一路，等到了家里，葉瑜然也冷靜了下來。

　　事后她反省了一下，覺得自己之所以會(huì)那么生氣，其實(shí)說白了，也是因?yàn)樗龥]把握好與李家的邊界，太把李家人當(dāng)“自己人”了。

　　所以當(dāng)她勞心勞力地為李家做了那么多事情，想要獲得李家的感謝，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)別人不僅沒感謝，反而想要更多，才會(huì)那么生氣。

　　她想要給李家東西，但前提是她自己“給”，而不是李家自己來“要”。

　　給你，你就接著；不給，那就不要開口，這才是她心目中想要的狀態(tài)，然而事實(shí)是……

　　或許李琴是她認(rèn)的干女兒，但畢竟不是她親生的，還是有區(qū)別的。

　　她可以拿李琴當(dāng)干女兒疼，但真當(dāng)她與李琴的家人發(fā)生矛盾，李琴肯定會(huì)選擇站在她家人那邊，因?yàn)槟沁叢攀巧B(yǎng)她的人。

　　就像她自己一樣，若朱家的利益與李家的利益發(fā)生沖突時(shí)，她也會(huì)選擇站在朱家人那邊，嫌棄李家人礙事。

　　拿這回啟蒙班的事來說，李母想要讓她幾個(gè)孫子來啟蒙班，無可厚非，她是當(dāng)奶的人，自然想著孫子好；只不過，這件事情觸及了朱家人的利益。

　　葉瑜然想辦啟蒙班，是為了給朱七、大寶、二寶他們找?guī)褪?，培養(yǎng)“族親”。

　　可超出了朱家村范圍，那就不是族親了，還有可能是“競爭對(duì)手”。

　　在朱家還沒有人起來之前，若讓別的村里的孩子先冒了頭，那到時(shí)候她之前的這些布置就白費(fèi)了，因?yàn)榈綍r(shí)候的重心肯定是圍繞別人轉(zhuǎn)了，而不是朱家人自己。

　　她知道自己有些自私，可她做這一切本來就是為了朱家人自己。在余力的情況下，再伸出援助之手幫別人，那沒問題；如果自己家人過不好，那就抱歉了。

　　過完十五，朱七又拖了兩天，差不多把葉瑜然布置的任務(wù)忙完了，這才收拾了行李，急匆匆地與朱三踏上了返程。

　　當(dāng)然了，他們都不是空手走的，剛過完年，家里準(zhǔn)備了不少吃食與年禮，方便他們回了普壽城時(shí)走禮。

　　朱七走了，朱家村的忙碌卻沒有停下來，反而越發(fā)忙碌起來。

　　當(dāng)別的村子還在悠閑等著春耕的時(shí)候，朱家村已經(jīng)分成了好幾批，一批負(fù)責(zé)水渠，一批負(fù)責(zé)肥料，一批負(fù)責(zé)水田，一批負(fù)責(zé)紅薯地，一批負(fù)責(zé)啟蒙班的建設(shè)工作。其間若還有什么時(shí)間插進(jìn)來，還得有一個(gè)隨時(shí)可以抽用的機(jī)動(dòng)組。

　　這就是大宗族的好處，雖然人多繁瑣，但要用得好了，又能夠很好地解決人手問題。

　　水渠年前大家都已經(jīng)在弄了，也知道這事不可能一步到位，需要好幾年才能夠建好朱家村的水渠灌溉圖。但他們可以先修一個(gè)簡單版的，就是根據(jù)朱七畫好的規(guī)劃圖，將水渠主路線弄出來，以某家水田為中心，到了澆灌的季節(jié)四周的幾家從他家過一下水就行了。

　　雖然不能解決所有的澆灌問題，但能夠解決絕大部分，不知道省了多少力氣。

　　這事，不用里正、族長催促，大家就干得很積極。

　　不過，為了激發(fā)大家的積極性，葉瑜然還是給大家建立了積分制，干活越多的人得到的積分越多，積分可以用來換相對(duì)應(yīng)的東西。比如說，你家的水田還沒有弄好，想要找人幫忙，可現(xiàn)在村里人都在忙別的事情了，那么你便可以用積分跟里正、族長申請(qǐng)，讓其幫忙調(diào)一兩個(gè)人過來幫忙。

　　而過來幫忙的人，則可以獲得這些積分。

　　原本葉瑜然沒想過重新建房子，就將啟蒙班放到自家的院子里，可是很快她就發(fā)現(xiàn)，自家的兩個(gè)院子都被“占用”了，根本沒辦法再放人了。

　　所以選擇一個(gè)合適的地點(diǎn)，準(zhǔn)備一個(gè)足夠的空間，成了當(dāng)前要?jiǎng)?wù)。

　　“朱大娘，這按牛棚的方式搭，是不是太簡陋了點(diǎn)？”

　　大家一聽，葉瑜然只想要一個(gè)能夠遮風(fēng)擋雨的地方，并不需要跟建房子似的建得那么好，微微皺了眉頭。

　　在他們心目中，書塾是一個(gè)多么神圣的地方啊，哪能這樣草率？

　　葉瑜然笑了起來，說道：“哪里簡陋了，有桌子、椅子，有屋頂，學(xué)習(xí)夠用就行了。至于想要更好的條件，等以后村里的條件慢慢好了起來，讀書人也多了，我們?cè)俾ㄒ粋€(gè)大一點(diǎn)的書院?！?br>
　　聽著葉瑜然描述著那美好的味道，大家還是滿期待的。

　　不過一轉(zhuǎn)頭看到自家還在玩泥巴的娃，他們又嘆息了：“我們恐怕是盼不上了，就是不知道家里的孫子有沒有這個(gè)福氣?！?br>
　　只是搭一個(gè)比較大的棚子，還是比較容易的，桌子、椅子也是從各家湊的，不需要太好，夠用就行。

　　大概建得最認(rèn)真的，就是葉瑜然上課要用的那面墻，還用竹排子框了一個(gè)“黑板”出來。

　　雖然這個(gè)黑板不能用來涂涂寫寫，但是可以用來掛東西。

　　除此之外，還需要制作幾個(gè)比較大的沙盤，方便葉瑜然和一幫孩子使用。

　　她早就想好了，以現(xiàn)在的教學(xué)條件讓大家整齊劃一地坐好，全部盯著黑板不現(xiàn)實(shí)，那就將同學(xué)們分成小組，每個(gè)小組一個(gè)沙盤。

　　當(dāng)她上課的時(shí)候，所有同學(xué)盯著她的沙盤，等她上完了，讓他們操作，他們就各自回到自己那組的沙盤，圍坐在一起，各自練習(xí)。

　　大人們?cè)跍?zhǔn)備著，孩子們也聽到了自己即將入學(xué)的消息，有的表示期待，有的則非?？鄲?。

　　苦惱的不用說，肯定是那種覺得自己不是讀書的料，覺得朱大娘沒事找事，瞎折騰的。而期待的，則是那群羨慕大寶、二寶能夠讀書的人。

　　“喂，你傻不傻，讀書有什么好？讀書都不能出來玩了，你居然想去讀書……”一個(gè)個(gè)頭稍微大一點(diǎn)的小孩子推了朱成一把，吐槽他是一個(gè)傻小子。

　　朱成是朱文瑞家的幺子，個(gè)頭顯得有些小，被這么一推，差點(diǎn)摔倒在地上。

　　“哎，你干嘛？死大胖，你敢欺負(fù)他，小心我揍你！”朱狗娃一把將朱成護(hù)到了自己身后。

　　叫大胖的男孩有點(diǎn)不高興，說道：“我沒欺負(fù)他，就是推了他一下?！?br>
　　“得了吧，就你那個(gè)頭，你推一把，他受得了？我告訴你啊，他可是我罩著的，你要是敢動(dòng)他，老子揍死你！”朱狗娃揮著拳頭，一副兇狠樣。

　　大胖知道朱狗娃打起人來下手特別狠，不想跟他發(fā)生矛盾，便翻了一個(gè)白眼走了人。