原本習(xí)以為常的事情，突然被人挑到了眼前，這才驚覺(jué)不對(duì)。

　　有的時(shí)候，人就是這樣，沒(méi)有人挑明，大家都不覺(jué)得有任何問(wèn)題，一旦有人挑了出來(lái)，就會(huì)有人察覺(jué)了。

　　就是小豆子自己也沒(méi)想到，自那天之后，他在叔叔、嬸嬸家的“待遇”成直線上升。

　　雖說(shuō)沒(méi)有不讓他干活，但每天的吃飯問(wèn)題解決了，一頓一碗干飯，吃得那叫一個(gè)滿足。

　　更讓他意外的是，當(dāng)朱鳴做新衣服時(shí)，也往往會(huì)帶上他。

　　漸漸地，除了他不能去上學(xué)，似乎只要朱鳴能夠享受到的待遇，朱鳴都會(huì)想辦法“帶”上他。

　　嬸娘那叫一個(gè)氣啊，可是主動(dòng)提出來(lái)的又是自己的孩子，還被別人夸“懂事”，有兄弟情，以后肯定是個(gè)孝順的好孩子，她能怎么辦？

　　她一鬧，她男人就能夠揍她。

　　朱鳴娘不得不對(duì)外抱怨：“別人生的都是貼心的小棉被，我倒好，我生了一個(gè)胳膊往外拐的白眼狼！”

　　別人白她一眼：“你就知足啊，我覺(jué)得你家朱鳴挺好的，哪家孩子會(huì)想著其他兄弟，就你家孩子心地善良，這么小一點(diǎn)就知道照顧他堂哥了。等他長(zhǎng)大了，肯定也會(huì)孝順你們?！?br>
　　“那又不是他親哥?！?br>
　　“堂哥不是親哥啊？人家還姓朱呢，流的一樣的血，吃住都在你們家，一起長(zhǎng)大，不是親的也比親的還要親。”

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　　從這些小事情下手，尤其是小孩子身邊的小事下手，讓他們學(xué)會(huì)“同情”，學(xué)會(huì)幫助那些需要幫助的人。

　　當(dāng)他們真的意識(shí)到，他們可以“幫助”別人，并從中獲得成就感時(shí)，不知不覺(jué)間，他們便長(zhǎng)大了，也不會(huì)再做那些“針對(duì)”林三妹、林四妹的惡作劇了。

　　以前這群孩子只知道上房揭瓦，惹是生非，氣得當(dāng)?shù)?、?dāng)娘的恨不得剁了他們的爪子，隨著時(shí)間的流逝，他們?cè)趩⒚砂啻舻臅r(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，他們漸漸顯露出了“懂事”的一面。

　　爹娘在外面干活回來(lái)，太辛苦了，送上一杯涼茶，幫你捶捶腿，再感恩地說(shuō)一句：“爹、娘，你們辛苦了，等我長(zhǎng)大了，我一定好好照顧你們。”

　　那時(shí)，你的心里就跟夏天喝到了一碗冰水似的，倍兒爽，感覺(jué)也有力氣了。

　　心情好了，干活有力氣了，臉上的笑容也多了起來(lái)，時(shí)不時(shí)跟人家炫耀一下：“昨天我回去，我家那個(gè)居然給我打了洗腳水，說(shuō)要給我洗腳，哈哈哈哈……那么小的孩子，哪里會(huì)洗腳啊，但他有這份孝心，我就知足了?！?br>
　　“哎喲，你兒子也給你洗腳了？”旁邊的人驚訝，趕緊說(shuō)道，“我家的也是，非說(shuō)我干了一天活太辛苦了，給我整這個(gè)。還打翻了一盆水，氣得他娘差點(diǎn)沒(méi)跳起來(lái)，哈哈哈哈……”

　　“你媳婦生氣，不會(huì)是因?yàn)槟銉鹤又唤o你洗，沒(méi)給她洗吧？”

　　“哈哈哈哈……可不就是嘛。我兒子說(shuō)了，今天晚上給他娘洗，才把他娘哄好了?！?br>
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　　不僅僅只是端盆打水，他們還會(huì)做些力所能及的事情，比如自己將臟衣服放在一個(gè)固定的地方，告訴他娘該洗了；每天早上起來(lái)疊被子，自己穿好衣服；出去玩的時(shí)候，會(huì)跟家里報(bào)備，還會(huì)注意保護(hù)自己的新衣服、新鞋子，不弄壞了……

　　就連吃晚飯的時(shí)候，都知道幫大人盛飯，說(shuō)一句“辛苦了”，讓大家先吃。

　　“我咋尋思著，咱這啟蒙班教的東西，跟外面的不太一樣呢？”最先反應(yīng)過(guò)來(lái)的是村里的里正，他經(jīng)常往外面跑，在村里有了啟蒙班后，也經(jīng)常會(huì)去外面的書(shū)塾看。

　　別人都是識(shí)字背書(shū)，可村里的娃，字識(shí)了多少不知道，但整個(gè)人的精神樣貌卻發(fā)生了極大的變化。

　　有時(shí)候他走在路上，那群正在瘋跑的小孩子會(huì)停下來(lái)，乖乖地站在路邊，道一句“里正爺爺好”，然后再繼續(xù)往前跑去。

　　以前，他們哪里會(huì)管這些啊，照跑不誤。

　　“是有點(diǎn)不太一樣，”族長(zhǎng)給他倒了一杯茶，說(shuō)道，“我家這小孫子，最近經(jīng)?；貋?lái)獻(xiàn)殷勤，把一家老小哄得嘴都合不上了，直夸他是個(gè)懂事的好孩子，以后長(zhǎng)大了，肯定是個(gè)孝順娃?！?br>
　　“可咱這啟蒙班，不是識(shí)字的嗎？”

　　“識(shí)字，怎么不識(shí)？昨天我小孫子還回來(lái)給我講了一個(gè)故事，叫做……”族長(zhǎng)回憶了一下，說(shuō)道，“哦，我想起來(lái)了，叫做刻舟求劍。今天好像是說(shuō)，他們要到河邊去試試，看看這個(gè)故事講得對(duì)不對(duì)?！?br>
　　“試試？這東西咋試？總不能弄一艘船，讓他們?nèi)ピ嚢?？?br>
　　族長(zhǎng)遲疑了一下：“要不，我們?nèi)ズ舆吙纯?？?br>
　　“走啊?！?br>
　　兩個(gè)茶也不喝了，跟家里的老婆子打了聲招呼，就對(duì)外面跑。

　　老婆子有點(diǎn)無(wú)語(yǔ)：不是說(shuō)要吃茶點(diǎn)嗎，我這邊才剛幫你們燒好，結(jié)果你們?nèi)伺芰恕?br>
　　看了看盤(pán)子里的紅薯餅，她又端了回去。

　　——算了，留著孫子下午放學(xué)吃吧。

　　——最近孫子那么乖，我可得好好表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他。

　　河邊的沙灘上，早就聚集了一大幫小孩子。

　　朱八妹、林三妹、林四妹讓他們以各自小組的隊(duì)伍站好。

　　已經(jīng)不是第一次出來(lái)活動(dòng)了，小朋友們非常有經(jīng)驗(yàn)，組長(zhǎng)站在前面，拿著他們隊(duì)伍的旗幟，組員站在后面，聽(tīng)組長(zhǎng)指揮。

　　朱八妹給他們劃好了區(qū)域，每個(gè)組一塊，首先他們需要按照活動(dòng)計(jì)劃，設(shè)定好自己的“河流”、“河岸”，同時(shí)還要準(zhǔn)備好掉進(jìn)河里的“東西”。

　　當(dāng)族長(zhǎng)、里正到達(dá)時(shí)，他們已經(jīng)開(kāi)始好，開(kāi)始“刻舟求劍”了。

　　“族長(zhǎng)爺爺、里正爺爺，你們?cè)趺磥?lái)了？”朱八妹還以為他倆有事，趕緊讓林三妹、林四妹盯著孩子，自己跑了過(guò)來(lái)。

　　“沒(méi)事，我們就是過(guò)來(lái)看看……”族長(zhǎng)伸長(zhǎng)了脖子，說(shuō)道，“你們這是在干嘛?。课以趺锤杏X(jué)，這孩子綁在一塊兒了？”

　　“綁在他們身上的叫‘船’，我讓他們以小組為單位，假設(shè)自己在‘船’上，當(dāng)船在河中行走的時(shí)候，一不小心有東西掉進(jìn)了‘水里’，然后他們?cè)凇献鲆粋€(gè)標(biāo)記，等靠了岸，再按這個(gè)標(biāo)記去找東西，看能不能找到……”

　　“這怎么可能找到？”里正一聽(tīng)就笑了，“這掉東西的地方又不是河岸，你跑河岸找，能找到什么??？”

　　朱八妹說(shuō)道：“這就是書(shū)上講的‘刻舟求劍’的故事，光拿著書(shū)講，他們聽(tīng)不明白，讓他們實(shí)際操作一遍，他們就懂了。”

　　里正、族長(zhǎng)這才恍然大悟，原來(lái)這四個(gè)字是這個(gè)意思啊。

　　理是這個(gè)理，可若只是光講，他們大人也不一定整明白，但若實(shí)際那么操作一回，別說(shuō)他們大人了，就是小孩子也能懂了。