“老黎，想必你也猜到了，我這次來(lái)，一個(gè)是想看看你家到底什么樣子，驗(yàn)證一下你對(duì)我說(shuō)的那些話是不是真的?！薄傲硗饩褪?，我想聽你詳細(xì)給我說(shuō)說(shuō)我們縣的教育情況?！薄鞍倌陿淙?，教育為本，這是關(guān)系到孩子們，關(guān)系到國(guó)家未來(lái)的大事，我們不能有絲毫的馬虎啊?！崩璞畔戮票?，長(zhǎng)嘆一口氣，道：“書記，您要是早來(lái)幾年就好了?！薄斑_(dá)遠(yuǎn)縣的教育事業(yè)，也不會(huì)被那些人弄得烏煙瘴氣，毫無(wú)建樹?！薄拔覀兛h的教育，如今在整個(gè)水南市都是倒數(shù)第一！”“全縣三所高中，就算是升學(xué)率最好的達(dá)遠(yuǎn)縣第一高級(jí)中學(xué)，這兩年的本科錄取率也不超過(guò)百分之十！”“如果放在沒擴(kuò)招之前，這個(gè)成績(jī)能算了，每年高考，全校都出不了幾個(gè)本科生！”“我們達(dá)遠(yuǎn)縣，但凡家里條件好點(diǎn)的，都想盡了法子，把孩子送到外地讀高中?！鼻貣|旭臉色有些不好看，道：“小學(xué)和初中呢？是不是也很糟糕？”黎兵道：“小學(xué)和初中要比高中好一些?！薄爱吘惯_(dá)遠(yuǎn)縣的教育是和房地產(chǎn)捆綁到一起的。”“如果你不是縣城戶口，而是鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村戶口，想到縣城來(lái)讀書，那就只能來(lái)縣城買房?！薄澳切╅_發(fā)商為了讓自己的房子更有吸引力，更好賣，價(jià)格更高，便想方設(shè)法的公關(guān)教體局，讓教體局加大小區(qū)學(xué)校的投資?！薄坝械拈_發(fā)商財(cái)大氣粗，甚至自己開私立學(xué)校，到處挖優(yōu)秀老師。”“但如此一來(lái)，帶來(lái)的一個(gè)惡果就是，很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)的優(yōu)秀教師，都被挖到了縣城的公立學(xué)校，有的甚至直接去了私立學(xué)校。”“各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校剩下的老師，不是跟不上時(shí)代，教學(xué)手段落后的老教師，就是剛剛畢業(yè)，沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新教師，教學(xué)質(zhì)量直線下降?！薄澳切┖⒆拥募议L(zhǎng)也向教體局抗議過(guò)，可是他們能改變什么呢？”“老師想去更好的學(xué)校，謀求更好的發(fā)展，他們攔不住的?！薄八麄冎荒苣慕邮埽蛘咭埠蛣e人一樣，拼光一切，去縣城買房。”秦東旭心中一聲嘆息。他一直認(rèn)為，教育的不公平，才是這個(gè)世界最大的不公平。學(xué)區(qū)房是人為剝奪了農(nóng)民孩子享受更好教育的權(quán)利！曾經(jīng)有人對(duì)水木、京城大學(xué)的生源情況做過(guò)調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，來(lái)自農(nóng)家的孩子，已經(jīng)越來(lái)越少了！即便是這些來(lái)自農(nóng)家的孩子，也有相當(dāng)一部分不是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)上的小學(xué)、初中，而是在縣城。這說(shuō)明農(nóng)民的孩子，想進(jìn)入一流學(xué)府的機(jī)會(huì)已經(jīng)越來(lái)越少！為什么會(huì)這樣？真的是農(nóng)家孩子格外笨嗎？秦東旭感覺教育資源人為有意的傾斜，應(yīng)該背很大的鍋！城里的孩子，無(wú)論是硬件水平，還是老師的教學(xué)水平，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，他們?cè)趺慈ペs超城里的孩子？除非那些天賦型選手。當(dāng)初他在漢東縣積極的推進(jìn)教育改革，攻克重重困難，下大力氣搞教師輪崗，就是為了平衡城鄉(xiāng)教育差距，給農(nóng)村孩子一個(gè)機(jī)會(huì)！秦東旭不是理想主義者，他知道這個(gè)世界從來(lái)沒有絕對(duì)的公平。他只想在自己的能力范圍內(nèi)，給弱者盡量爭(zhēng)取一點(diǎn)點(diǎn)公平！他時(shí)常想，或許這也是自己堅(jiān)持走在這條路上的動(dòng)力之一吧？