顧挽月想盡可能的將自己知道的先進(jìn)技術(shù)帶到大齊這片土地上，開(kāi)始瘋狂基建。
把大齊建設(shè)成國(guó)富民強(qiáng)的大國(guó)。
這是她的愿望，也是她接下來(lái)幾年要做的事。
其實(shí)如今大齊的國(guó)力早已比幾年前慕容裕在位的時(shí)候強(qiáng)上不少，百姓過(guò)的也不再是民不聊生的日子，最起碼能夠豐衣足食。
開(kāi)春之后顧挽月召集大臣在全國(guó)各地設(shè)置了德育堂。
這德育堂有點(diǎn)類似于她當(dāng)初在寧古塔所建造的收容所。
不同的是當(dāng)初的收容所是用來(lái)收留全國(guó)各地的流民，而現(xiàn)在所建造的這處德育堂是用來(lái)收留無(wú)家可歸的孤兒。
但凡是失去父母親人，又或者是被拋棄的孩童都可以進(jìn)入德育堂。
顧挽月在德育堂中聘請(qǐng)了夫子。
這些夫子多半來(lái)源于那些只能止步于童生或者秀才的學(xué)子，只要他們?cè)敢馊サ掠媒虝隳軌蚰玫綀?bào)酬。
德育堂中的那些孩子們也有了免費(fèi)讀書習(xí)字的機(jī)會(huì)。
這些孩子全部都是大齊未來(lái)的希望，只有他們一個(gè)個(gè)學(xué)會(huì)讀書寫字，懂得做人的道理，大齊的未來(lái)才會(huì)興盛。
等到他們成年之后，便可離開(kāi)德育堂，去外面謀生。
或是參加科考考取功名，或是從國(guó)家處領(lǐng)得田地，耕作一生，都是他們的選擇。
能參加科考入朝為官的畢竟是少數(shù)，大部分人將來(lái)還是要?dú)w于坊間集市中。
所以除了讀書習(xí)字，顧挽月還在德育堂開(kāi)設(shè)了其他幾門課程，例如木工，水泥匠，紡織等等。
就算是他們將來(lái)不能考取功名，也能夠做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
只有百姓們都把日子過(guò)好了，社會(huì)才會(huì)安定下來(lái)。
讓顧挽月頭疼的還有另外一件事情。
她雖然每一年都會(huì)讓朝廷定期給田間耕作的農(nóng)民們派發(fā)現(xiàn)代改良過(guò)，更加高產(chǎn)的種子。
可是愿意種這些種子的人卻寥寥無(wú)幾。
大部分的莊家老把式更相信他們從前一年那些種子里面挑選出來(lái)的優(yōu)種。
不愿意冒這個(gè)險(xiǎn)。
倒不是他們不相信朝廷，只是他們更相信自己。
所以顧挽月派發(fā)的那些種子幾乎沒(méi)有人來(lái)領(lǐng)，就算是有人來(lái)領(lǐng)的，也是領(lǐng)來(lái)直接回家煮了吃的。
顧挽月已經(jīng)跟底下的大臣商量了好幾次此事，但卻都沒(méi)有結(jié)果。
別說(shuō)顧挽月曾經(jīng)吩咐過(guò)，地方官員不得逼迫百姓，就算是他們逼迫也沒(méi)有用。
他們不可能時(shí)時(shí)刻刻盯著田間勞作的百姓，到底種了什么種子？所以此事到如今還是一個(gè)沒(méi)有解決的大問(wèn)題。
現(xiàn)在這些高產(chǎn)的糧食，基本上都是軍中的將士們種出來(lái)的。
天下太平將士們無(wú)仗可打。
顧挽月便讓他們?nèi)ɑ姆N地。
正因?yàn)橛兴麄儑?guó)庫(kù)中才一直不缺糧食，但一直這么下去也不是辦法。
“不如娘娘就下個(gè)死命令，讓他們都不許種原來(lái)的種子，只能種朝廷派發(fā)下來(lái)的種子不就行了。”南王氣勢(shì)洶洶道。
“按我說(shuō)，不如將此事納入地方官員的政績(jī)考核。若是能夠完成任務(wù)者便能升遷，若是完不成便算他們消極怠工，給予懲罰。”
話剛說(shuō)出口，就被衛(wèi)成白了一眼。
“不可，萬(wàn)一地方官員急于求成而引起百姓的反感，發(fā)生毀苗坑田的事就不好了?！?br>朝局好不容易才穩(wěn)定下來(lái)。
這么做很容易再出亂子。