“什么意思？”

　　莊倩沒理解林默話中的含義。

　　什么叫作文別選擇最佳立意？

　　可惜，林默并沒有解釋的想法，拉著安幼魚走到了一旁。

　　剛才莊倩的語氣中帶著極為明顯的質(zhì)疑，分明就是在懷疑安幼魚作弊。

　　本來他對(duì)莊倩的印象還不錯(cuò)。

　　現(xiàn)在看來，學(xué)霸、天才少女；這些正能量的標(biāo)簽下，居住的只是一個(gè)傲慢，自大的靈魂。

　　安幼魚感覺到林默此時(shí)的心情不太好，暗暗拽了下他的校服，“莫生氣?！?br>
　　弱弱的話語，讓林默的心情瞬間多云轉(zhuǎn)晴，“放心，我沒生氣。”

　　安幼魚眸色低垂，唇角抑制不住地上揚(yáng)，那抹弧度中蘊(yùn)含著若有若無的笑意。

　　整個(gè)批改過程，進(jìn)行的很快。

　　而兩個(gè)班級(jí)的各科老師，臉色也逐漸從平靜轉(zhuǎn)變?yōu)轶@訝，直到最后的震撼。

　　不是因?yàn)榱帜?br>
　　不是因?yàn)榍f倩！

　　安幼魚?。?！

　　這個(gè)女孩的卷子，答的過于完美。

　　任由他們?cè)偃绾翁籼?，也找不到任何瑕疵?br>
　　潘麗放下筆的那一刻，臉色已經(jīng)陰沉如水。

　　她看著面前數(shù)學(xué)試卷上的分?jǐn)?shù)，短暫失神。

　　滿分！

　　這個(gè)結(jié)果，和她的預(yù)想完全不符。

　　站在窗邊的閻世鳴注意到潘麗的臉色，嘴角瘋狂上揚(yáng)，自言自語道：“別著急，這還只是開胃菜?！?br>
　　他之所以放心讓潘麗一個(gè)人批改，那是因?yàn)閷?duì)安幼魚的絕對(duì)信任。

　　這個(gè)女孩身上帶著一股與生俱來的善良和正直，作弊這種事情不可能會(huì)出現(xiàn)在她身上。

　　還有就是數(shù)學(xué)和其他學(xué)科不一樣，數(shù)學(xué)是有正確答案的。

　　只要解題步驟正確，答案無誤；哪怕潘麗再想挑刺，也沒有機(jī)會(huì)。

　　閻世鳴走到魏慶國(guó)的辦公桌前坐下，“看樣子大家已經(jīng)完成了批改，可以把卷子給我了?！?br>
　　兩個(gè)班級(jí)的老師放下試卷后，誰都沒有交流，眼中充滿了好奇。

　　潘麗也是如此。

　　這一刻，她不關(guān)心顧倩考了多少分，而是關(guān)心安幼魚考了多少分。

　　單是數(shù)學(xué)一門，顧倩已經(jīng)被拉開了差距。

　　想要追趕上來，唯有靠其他學(xué)科。

　　不知不覺中，潘麗心中已然相信了安幼魚統(tǒng)考成績(jī)的真實(shí)性。

　　不過，她并沒有意識(shí)到自己的心理變化。

　　閻世鳴快速翻動(dòng)著面前的試卷，饒是他有了一定的心理準(zhǔn)備，可看到那一個(gè)個(gè)鮮紅150分時(shí)，依舊被深深震撼。

　　“林默，672分?！?br>
　　相比統(tǒng)考，林默的成績(jī)?cè)俅翁嵘?6分。

　　而且這次測(cè)驗(yàn)的難度和統(tǒng)考相仿，甚至還隱隱高出一線。

　　由此可見，林默的提升速度有多夸張。

　　十多名老師神色不變，眼中的期待依舊存在。

　　他們關(guān)心的并不是林默的成績(jī)，而是安幼魚。

　　整個(gè)辦公室中，也只有安幼魚一個(gè)人替林默開心。

　　她驚訝地張著小嘴，小指在林默腰間戳了戳，“你進(jìn)步的速度好快，太厲害了！”

　　驚訝之中，帶著開心。

　　安幼魚彎起的眸角宛若月牙，喃喃道：“照這樣下去，好像真的可以考上清大唉。”

　　林默被安幼魚這個(gè)可愛的反應(yīng)萌化，低沉嗓音中涌著溫柔，“我們的約定并不是小孩子過家家，我很認(rèn)真的?！?br>
　　“嗯！”

　　安幼魚用力地點(diǎn)著頭，清眸中亮著希翼之光。

　　“顧倩，728分?！?br>
　　聽到自己的成績(jī)，顧倩點(diǎn)了點(diǎn)頭，這個(gè)成績(jī)和她預(yù)想的差不多。

　　閻世鳴看著紙張最下方的名字，不由朝著安幼魚看去，目光中帶著驚嘆。

　　潘麗皺著眉，出聲催促：“別墨跡，安幼魚到底多少分？”

　　閻世鳴收回目光，淡淡的語氣中夾帶著自豪，“安幼魚，750分！”

　　安靜！

　　整個(gè)辦公室中，安靜的有些可怕！

　　如此詭異的情況，足足持續(xù)了十多秒。

　　最終被潘麗打破，她雙手緊緊抓住肩上的挎包，“多少？你再說一遍！”

　　閻世鳴把統(tǒng)計(jì)著三人分?jǐn)?shù)的紙拍在桌上，順便把安幼魚的所有試卷挑了出來，“安幼魚，750分！”

　　“不可能！”

　　潘麗無比失態(tài)。

　　閻世鳴指著桌上安幼魚的試卷，“喏，都給你找好了，自己看。”

　　潘麗并未去看安幼魚的試卷，而是扭頭看向了左側(cè)一班的語文老師周方毅，冷聲質(zhì)問：“語文也能打分滿分？”

　　周方毅當(dāng)眾被如此質(zhì)問，臉色有些不太好看，“潘老師是不是對(duì)語文有什么歧視？語文怎么就不能打滿分了？”

　　“就是！”

　　魏慶國(guó)出聲幫腔。

　　潘麗滿臉憤怒，“語文怎么可能滿分？歷屆高考中有語文滿分的嗎？”

　　在夏國(guó)的高考史上，從來沒有出現(xiàn)過高考語文滿分的人。

　　其原因主要是對(duì)于作文等主觀題，很難判斷一個(gè)答案是否完美，并且也和閱卷人喜好有關(guān)，很多情況下都會(huì)酌情扣分。

　　“以前沒有，不代表以后不會(huì)有！”

　　周方毅大步走到辦公桌前，拿起安幼魚的語文試卷，“在我看來，安幼魚同學(xué)的這張語文卷就是完美的！”

　　這并不是氣話，而是他心中真實(shí)所想。

　　教了這么多年的語文，他還是第一次被一張?jiān)嚲碚鞣?br>
　　縱觀整張?jiān)嚲?，也不找到任何扣分的地方?br>
　　讓他印象最深刻的地方，便是閱讀理解和作文，

　　從安幼魚的娟秀工整的文字中，他看到的是善良、包容，以及對(duì)美好的向往。

　　“你……”

　　潘麗的臉色難看到了極點(diǎn)，卻找不到反駁的言語。

　　“夠了！”

　　閻世鳴起身質(zhì)問：“潘麗，我們這群人已經(jīng)陪你在這里鬧了一整天，你還沒鬧夠嗎？”

　　潘麗面色陰晴不定，最終踉踉蹌蹌地轉(zhuǎn)身離開。

　　見狀，一班的老師們也相繼告辭。

　　離開之際，他們都深深地看了一眼安幼魚。

　　今天，這個(gè)女孩著實(shí)震撼到了他們！

　　最后離開的周方毅對(duì)著閻世鳴點(diǎn)了點(diǎn)頭，“閻老師，你們二班出了個(gè)寶貝?。　?br>
　　“這話不對(duì)，應(yīng)該是我們二中出了個(gè)寶貝！”

　　隨即，辦公室中響起了笑聲。

　　莊倩呆如木雞地站在原地，心中的驕傲被750這個(gè)數(shù)字徹底擊碎。

　　她深深地看了一眼安幼魚，神色落寞地離開。

　　安幼魚低頭捏著衣角，神情中帶著不安。

　　林默弓著身，低聲打趣：“怎么了？考滿分還不開心，能不能給我這種學(xué)渣留條活路？”

　　安幼魚搖了搖頭，“我好像…惹的很多人不開心。”

　　聽到這話，林默心中刺疼，“傻丫頭，有些人不開心是他們活該，送你一句話，聽不聽？”

　　“聽?！?br>
　　脆生生的回答，讓林默不由笑了起來。

　　他也不管還有老師在，右手握拳輕輕砸在了安幼魚的頭上。

　　“不顧及別人的感受是自私，太顧及別人的感受是自虐；你現(xiàn)在已經(jīng)是自虐癥晚期中的晚期，再不治療就完了?！?br>
　　安幼魚眼眸閃了下，“怎么治療？”

　　林默伸開雙手，“來，抱一個(gè)；我發(fā)明了一種擁抱療法，絕對(duì)讓你瞬間忘記所有煩惱?！?br>
　　“咳咳……”

　　一陣咳嗽聲響起。

　　尚未離開的二班老師們，臉色一個(gè)比一個(gè)古怪。

　　安幼魚玉頰通紅，雙手捂住耳朵。

　　沒聽到，我沒聽到！

　　閻世鳴狠狠地瞪了林默一眼，接著對(duì)其他老師說道：“大家都辛苦了，散了吧。”

　　二班老師們離開之時(shí)，紛紛對(duì)安幼魚進(jìn)行了一番勉勵(lì)。

　　至于林默？

　　根本沒人搭理他！

　　這個(gè)情況，讓林默忍不住出聲感嘆，“唉，有了750，就看不到672；世態(tài)炎涼??！”

　　此話讓閻世鳴好笑不已，“行了，你小子這次考得不錯(cuò)，繼續(xù)保持?！?br>
　　林默嘴角一扯，“老師，其實(shí)你可以不用夸的這么勉強(qiáng)。”

　　閻世鳴止住笑意，“安幼魚同學(xué)可以先回家了，我和林默談點(diǎn)事?！?br>
　　安幼魚仰頭看向林默。

　　林默微微一笑，“去吧，注意安全?！?br>
　　“嗯?！?br>
　　待安幼魚離開后，閻世鳴無奈地翻著白眼，“安幼魚同學(xué)似乎很聽你的話啊？”

　　林默也不接這個(gè)話，反問道：“老師要跟我談什么？”

　　閻世鳴板著臉，目光中帶著質(zhì)問，“剛才當(dāng)著那么多老師的面，你在干什么？”

　　林默雙手撐在桌上，滿臉不解，“老師難道看不出來我是在開導(dǎo)安幼魚同學(xué)嗎？”

　　“……”

　　閻世鳴揉了揉太陽穴，過了好一會(huì)兒才憋出三個(gè)字，“注意點(diǎn)！”

　　“老師，我覺得自己作為安幼魚的同班同學(xué)，未來的同桌；有義務(wù)去……”

　　“閉嘴！”

　　“好嘞。”

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