清晨的新城一片祥和，平時(shí)擁擠的街道還帶著睡意，只有少許勤快的小販起早開(kāi)了店門。
我和柔柔收斂氣息，偽裝了容貌，沒(méi)人能認(rèn)出來(lái)。
靠近學(xué)堂，路上多了些小朋友，他們背著書包，無(wú)憂無(wú)慮的在路上蹦蹦跳跳，相互追逐。
柔柔道：“公子，葛天師教授的是道家風(fēng)水之術(shù)，對(duì)象是比稍大一點(diǎn)的孩子，在另一個(gè)校區(qū)，我們還要走一條街。”
我點(diǎn)點(diǎn)頭。
眼前這些孩子，只相當(dāng)于人界的幼兒園學(xué)生，屬于啟蒙階段，想來(lái)師父也不會(huì)給一群小孩授課。
柔柔帶路，過(guò)了一條街，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能感覺(jué)到小院里彌漫著大量玄力，而且這里的學(xué)生身上穿的都是鎧甲。
柔柔道：“壯壯他們平日也在里面上課。”
我問(wèn)：“成績(jī)?cè)趺礃?？?br>柔柔苦澀的笑了笑。
我一看她這表情，頓時(shí)就明白了。
好在玄世界不是應(yīng)試教育，主要看的是修行天賦。
而且八小修煉七星訣和七殺訣，將來(lái)也無(wú)需走科考的路。
我和柔柔走到大門口就被人攔了下來(lái)，守衛(wèi)語(yǔ)氣嚴(yán)肅的告知，不是家長(zhǎng)、老師，一律不準(zhǔn)進(jìn)去。
柔柔氣不過(guò)，還想強(qiáng)闖，但我一看負(fù)責(zé)守衛(wèi)學(xué)校的是陳杰的禁衛(wèi)軍，她只要一鬧，分分鐘就會(huì)被圍，于是強(qiáng)行把氣上頭的柔柔拉開(kāi)，構(gòu)建了小空間潛伏了進(jìn)去。
校園很大，屬于是二十四山預(yù)備役訓(xùn)練營(yíng)的平替，培養(yǎng)下一代人才的地方。
不過(guò)因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)的緣故，教學(xué)更偏向于軍事化。
我和柔柔在校園里走了一圈，進(jìn)了校園，管理反而不是那么嚴(yán)，柔柔打聽(tīng)了一下，就打聽(tīng)到了師父的教課的地方，靠近一些，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽(tīng)到師父的聲音。
柔柔莽撞的就要進(jìn)去，被我一把拉住，傳音道：“我只是來(lái)看看，不要打擾。”
我說(shuō)著恢復(fù)了面容，走到窗前。
教室的格局以及課桌等設(shè)施，用的都是現(xiàn)代社會(huì)里的東西。
畢竟是經(jīng)過(guò)文明篩選過(guò)的東西，我們沒(méi)有必要去自創(chuàng)和更改。
講臺(tái)上的師父仙風(fēng)道骨，完全就是一個(gè)雅士。
在我心里，他做不出那種事。
我站了幾秒，師父發(fā)現(xiàn)了我，朝著窗戶看來(lái)，微微頷首。
一個(gè)眼神的觸碰，我心里就已經(jīng)有了答案。
同時(shí)也讓我想起了韓語(yǔ)說(shuō)過(guò)的一句話：劍雖是君子之器，但必要的時(shí)候，他也會(huì)些計(jì)謀。
師父是在告訴我，想要成為一個(gè)合格的統(tǒng)治者，那就不能講仁慈、講情感。
更不能做君子。
做，那也得是個(gè)偽君子。
我嘆了一聲，隔著窗戶行了一禮，帶著柔柔悄然離開(kāi)。
柔柔對(duì)我來(lái)了一趟，結(jié)果話都沒(méi)跟師父說(shuō)一句就走很是不解。
我也沒(méi)有解釋。
她的腦袋瓜子不傻，她只是全沒(méi)有朝那方面去想。
我沒(méi)有回大殿，進(jìn)了禁區(qū)就讓柔柔先回去，我一個(gè)人去了黑龍的住所。
雷龍跟著他，兩人應(yīng)該住在同一個(gè)院落里。
半個(gè)多月的時(shí)間，雷龍應(yīng)該也做出了理智的選擇，同時(shí)做好了準(zhǔn)備。
黑龍雖然住在禁區(qū)里，但門口沒(méi)有守衛(wèi)。