五年級(jí)的學(xué)生們再也按捺不住好奇，紛紛圍了上來，變著方兒地跟莫蘭她們打聽嚴(yán)霜老師的教學(xué)細(xì)節(jié)。
“嚴(yán)老師是怎么訓(xùn)練你們的？直接就扔進(jìn)斑斕原野了嗎？”
“她是不是全程跟著？出手幫你們了嗎？”
“你們都親自獵殺過鏡獸了嗎？獸核技能的提取程度怎么樣？嚴(yán)老師有沒有指點(diǎn)什么訣竅？”
……
問題一個(gè)接一個(gè)，語氣中充滿了迫切想要吸取經(jīng)驗(yàn)的渴望。
莫蘭她們十二個(gè)人也被這突如其來的熱情弄得有些措手不及，但多少帶著點(diǎn)小驕傲，炫耀起了嚴(yán)霜老師對她們的安排。
從五年級(jí)學(xué)生口中，莫蘭她們也了解到了往屆探鏡一班的進(jìn)度。
一時(shí)間，明鏡廳內(nèi)充滿了對嚴(yán)霜老師教學(xué)方式和教學(xué)成果的驚嘆和議論。
斑斕原野傳送門外的空間屏障內(nèi)，嚴(yán)霜看著那群雖然狼狽卻眼神發(fā)亮、正興奮地“宣揚(yáng)”著她“事跡”的學(xué)生，沉默了。
本來準(zhǔn)備叫學(xué)生們回教室去，公布后面的教學(xué)安排的，現(xiàn)在她覺得還算了。
嚴(yán)霜悄悄地傳送離開了明鏡廳，莫蘭回頭看了一眼，她感覺到了熟悉的空間波動(dòng)。
在斑斕原野的這段時(shí)間，莫蘭經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)類似的波動(dòng)，她知道那是嚴(yán)霜老師空間技能的波動(dòng)。
大家又興奮地和高年級(jí)生交流了一會(huì)兒，但遲遲沒有等到嚴(yán)霜老師的正式出現(xiàn)。
極度的疲憊如同潮水般再次涌上，最終壓倒了興奮感。
“嚴(yán)老師可能有事吧？”
“累死了，我先回去了，骨頭都要散架了?！?/p>
“我也是，得趕緊回去洗個(gè)熱水澡，好好睡一覺！”
眾人互相道別，約定好明天學(xué)校再見，便紛紛拖著疲憊不堪的身子，去學(xué)校外的公共傳送廳，坐傳送陣各自離開了。
傳送陣的光芒散去，莫蘭出現(xiàn)在自家安靜而熟悉的傳送室內(nèi)。
然而，剛回到傳送室，眼前的景象就讓她微微一愣。
傳送室一側(cè)的家用信箱，此刻正大大地敞開著，里面塞滿了東西，多到幾乎要把信箱的鐵皮外殼都撐爆了。
各種各樣的紙張從里面溢出來，散落了一地。
有她訂閱的各種報(bào)紙和刊物、顏色各異的繳費(fèi)賬單、以及大量花里胡彩的宣傳廣告單……而在這一片混亂的紙堆中，一個(gè)材質(zhì)明顯更厚實(shí)、邊緣印著鹿鳴中學(xué)獨(dú)特徽記的信封顯得格外醒目。
莫蘭彎腰，將那個(gè)學(xué)院信封從一堆雜物中抽了出來。
信封入手微沉。
她拆開信封，抽出了里面的信紙。
信紙是學(xué)院專用的硬質(zhì)紙張，上面的字跡是干凈利落的印刷體。
“致探鏡一班全體同學(xué)：
即日起，教學(xué)安排將做出重大調(diào)整。
所有鍛體課、武技課等集體課程全面取消，改為‘單獨(dú)輔導(dǎo)日’。
每人每月至少固定一天，由我親自進(jìn)行全方位單獨(dú)輔導(dǎo)。輔導(dǎo)內(nèi)容涵蓋但不限于：湯劑鍛體、精神力修煉、武技實(shí)戰(zhàn)錘煉、獸核技能深度開發(fā)與應(yīng)用等。
單獨(dú)輔導(dǎo)日從明日正式開始，按照學(xué)號(hào)順序輪流進(jìn)行。此后每月固定于該日進(jìn)行輔導(dǎo)。
如需調(diào)整固定輔導(dǎo)時(shí)間，或于固定輔導(dǎo)日外，有額外輔導(dǎo)需求，均可提前發(fā)信函至我的辦公室告知。
——嚴(yán)霜”
“單獨(dú)輔導(dǎo)……全方位……”莫蘭看著這幾個(gè)字眼，幾乎能想象出明天將會(huì)面對何等“充實(shí)”的一天。
取消所有集體授課，意味著接下來的教導(dǎo)模式將會(huì)是真正意義上的、毫不打折的精英化培養(yǎng)。
這樣做的好處是巨大的。
每個(gè)人都能得到嚴(yán)霜老師最直接、最細(xì)致的關(guān)注和指導(dǎo)，訓(xùn)練內(nèi)容和強(qiáng)度將完全根據(jù)個(gè)人的體質(zhì)、天賦、精神力水平、已掌握技能以及短板來量身定制，最大限度地挖掘每個(gè)人的潛力。
即使每個(gè)月只有固定的一天，這種高強(qiáng)度、高針對性的單獨(dú)輔導(dǎo)，其效果也遠(yuǎn)非按部就班的集體授課所能比擬，必然能學(xué)到更多實(shí)質(zhì)性的東西，進(jìn)步速度會(huì)快上許多。
但同時(shí)，這種模式對學(xué)生的要求也很高。
沒有強(qiáng)大的自制力和規(guī)劃能力，在非輔導(dǎo)日的時(shí)間，主動(dòng)、高效地安排好自己的學(xué)習(xí)和鍛煉，消化輔導(dǎo)所得，并不斷自我提升，只會(huì)缺乏監(jiān)督懈怠，而浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。
莫蘭將信紙仔細(xì)折好，輕輕呼出一口氣，眼神卻并沒有絲毫畏懼，反而掠過一絲期待。
對她而言，這無疑是個(gè)天大的好消息。
她早就習(xí)慣了自學(xué)，甚至可以說，自學(xué)才是她最舒適的汲取知識(shí)的方式。
沒有頻繁的集體授課占用大量時(shí)間，她就不用再把大把光陰耗費(fèi)在學(xué)校里，完全可以自由支配更多時(shí)間。
她終于可以尋找機(jī)會(huì)，進(jìn)入更高級(jí)、更危險(xiǎn)的鏡空間，去收集更多種類的獸核，解析技能印記，豐富自己的法師魔法了。
嚴(yán)霜老師的單獨(dú)輔導(dǎo)本身，對莫蘭來說也是一個(gè)絕佳的機(jī)會(huì)。
她不僅可以不用再顧忌其他同學(xué)的進(jìn)度和理解能力，更加高效、深入地跟著嚴(yán)霜老師學(xué)習(xí)這個(gè)世界的武技精髓和力量運(yùn)用技巧，或許可以借此機(jī)會(huì)，向這位見識(shí)廣博、實(shí)力強(qiáng)大的老師，旁敲側(cè)擊地打聽一下關(guān)于鏡空間，尤其是如何獲取一個(gè)屬于自己的小型鏡空間的消息。
莫蘭可沒有忘記，自己當(dāng)初來三千鏡墟世界的初衷就是要弄一個(gè)屬于自己的小型鏡空間，配合夢之時(shí)盤，節(jié)約她研究魔法的時(shí)間呢！
“明天……就是我的單獨(dú)輔導(dǎo)日?！?/p>
時(shí)間緊迫，莫蘭迅速將地上散落的報(bào)紙、賬單、廣告單都收了起來，回自己房間羅列起了明天需要向嚴(yán)霜老師請教的問題清單。
精神力修煉方面，沒什么好請教的，莫蘭的精神力都已經(jīng)超過三千鏡墟的世界上限了。
鍛體也是一樣，低星的鍛體湯劑對她根本不起作用了，之前的鍛體課對她來說完全是演技課。
算來算去，也就武技方面需要著重請教，嚴(yán)霜老師會(huì)的武技都學(xué)會(huì)后，她有時(shí)間也可以申請學(xué)校其他的武技老師授課。
此外，就是鏡空間方面的事了。