『「雨中黑影」，領(lǐng)域形成的雨水均可作為轉(zhuǎn)移介質(zhì)，輕松實(shí)現(xiàn)無間隔轉(zhuǎn)移。

    而且雨水還具備侵蝕、占據(jù)的特性……長時間處于其領(lǐng)域間，我身體內(nèi)的「蓄雨量」會持續(xù)增加，就算是夜吼的身體也無法避免。

    不過沁進(jìn)體內(nèi)的雨水，無法作為轉(zhuǎn)移介質(zhì)。

    「蓄雨量」的增加，將導(dǎo)致身體負(fù)重增長，各項(xiàng)防御也將逐步弱化。

    當(dāng)達(dá)到固定的量（30%，50%以及70%）幾個階段時，會產(chǎn)生相當(dāng)嚴(yán)重的負(fù)面作用……負(fù)面作用一旦生效，我基本必死無疑，必須在短時間內(nèi)爭取到逃脫機(jī)會。

    不過，最危險的一點(diǎn)。

    還是他體內(nèi)，通過黑色物質(zhì)構(gòu)建出來的【雨傘】。

    剛才的接觸，就是想要將雨傘插進(jìn)我的體內(nèi)。

    一旦被插進(jìn)去，讓雨傘在體內(nèi)撐開的話。

    無論我的肉體如何堅(jiān)固、具備怎樣的防御特性，都會隨同雨傘一同「撐開」，喪失一切行動力從而化作「人體雨傘」，被完全控制且根本不可能掙脫。

    這樣看來，第五化身顯然就是用來‘活捉’我的。

    也屬于老師麾下相對偏弱的化身……看來我的嘲諷還遠(yuǎn)不夠，依舊以活捉我為主。

    哈哈哈啊~真有意思。』

    以上便是初次交手，配合真魔眼所觀察到的信息。

    韓東也根據(jù)這個信息，制定出一個作戰(zhàn)計(jì)劃。

    ……

    通道間。

    低吼聲依舊持續(xù)不斷。

    就算增大對自身的降雨量也難以抵消，仿佛有著一條條具備低吼能力的「爬蟲」在大腦表面不斷生成。

    讓Mr.老師也變得越來越煩躁，迫切想要結(jié)束這場戰(zhàn)斗。

    而且。

    隨著時間增長，老師不但沒有慢慢適應(yīng)這樣的吼聲，帶來的影響還在不斷增長。

    甚至于腦海中映射出一只踏行于平原間的生物。

    嘀嗒！

    當(dāng)雨滴聲傳來時，黑影隨即而至。

    但這一次，Mr.老師甚至沒有摸到韓東，就被溜走……就好像提前就進(jìn)行閃避。

    “嗯？雨水的形成是沒有過程的，他為什么能提前作出閃避動作？預(yù)知？”

    嘩啦嘩啦~

    通道間的降雨量越來越大，可供躲避的區(qū)域越來越少。

    但是……以三足站立與移動的韓東卻仿若一位‘平原漫游者’。

    能精準(zhǔn)預(yù)讀每一粒雨水形成的前后時間與降落位置，規(guī)劃出一條不會被雨水滴落的路線，從而進(jìn)行超高速漫游。

    雨中慢步，不僅沒有太多的壓力，甚至還讓韓東處于一種極度亢奮的狀態(tài)。

    一番從未見過的景象展現(xiàn)于眼前。

    “我能看得清！

    我能看清所有雨水的動向、落點(diǎn)，甚至產(chǎn)生的位置……我甚至能實(shí)現(xiàn)一定程度「預(yù)視」。

    好清楚！從來沒有過如此清晰的視覺體驗(yàn)，眼睛會主動幫我解析每一寸空間內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)動，這就是真魔眼嗎？

    而且我能感覺真魔眼還能繼續(xù)成長，能隨著其它魔典部位的補(bǔ)全而進(jìn)一步完善。”

    就在韓東沉浸于真魔眼賦予的強(qiáng)大視覺時。

    一股超越預(yù)估的壓力瞬間襲來，等級間的差距就算依照「借神」也難以彌補(bǔ)，更別說對手還不是普通的王者。

    雨水不再滴落。

    而是呈水珠狀懸浮于空中不同區(qū)域，數(shù)量隨著時間增加而越來越多。

    穿戴于Mr.老師身上的雨衣全部脫去，顯露出化身的真正姿態(tài)。

    眼眶間不斷冒著黑煙，

    全身插滿著雨傘（有些傘頭鑲嵌在體表，有些是整柄雨傘貫穿身體，有些部位透出一些雨脊結(jié)構(gòu)），

    黑發(fā)間、耳孔以及嘴里不斷有雨水外溢，貼著身體不斷滑落。

    “沒想到，對付你這位神話體，需要用真正的化身實(shí)力?！?br />
    右手伸出。

    啪！一記響指打出。

    所有懸浮于空中的雨滴全部向著韓東而去，移動速度要比降雨快上數(shù)倍。

    由于狹小通道的限制，讓雨水變得根本無法躲避。

    即便韓東捕捉到每個雨滴的行動軌跡，盡可能揮舞魔劍湮滅掉一部分雨水，依舊會不可避免地正面撞上，

    一旦接觸雨水就會滲進(jìn)體內(nèi)。

    隨著「蓄雨量」的增加，韓東的速度開始慢了下來。

    達(dá)到30%這一界限時……

    嗡！韓東的意識猛然一顫，移動速度嚴(yán)重降低。

    一種相當(dāng)難受的腫脹感由各部位襲來，

    低頭一看。


    一團(tuán)團(tuán)拳頭大小，充滿著雨水的大型水泡遍布全身……而且，這些水泡給韓東一種十分危險的感覺。

    由于速度驟降，被老師捕捉到機(jī)會。

    兩只頗為有力的黑色手掌，一把捏住韓東的左右肩膀，還順帶將肩膀區(qū)域的水泡擠破！

    啪！水泡炸裂

    流出的可不只是雨水、組織液，還攜帶著大量的生命精華。

    劇烈的疼痛感讓韓東瘋狂掙扎，發(fā)出一陣陣悲鳴的嘶吼聲。

    “Got-you（抓到你了）?！?br />
    唰！

    沒有任何動作停留，

    一柄黑色雨傘由正面捅進(jìn)韓東的腹部，剛好插在黑渦中心。

    Mr.老師雖說沒想殺掉韓東，但也想出一口氣。

    躬下身體，將不斷有雨水滑落、冒著黑煙的面龐貼向韓東。

    “好好當(dāng)我的學(xué)生吧……我會慢慢調(diào)教你的?！?br />
    然而，本是一臉痛苦難受的韓東，卻突然改變表情。

    趁著Mr.老師將面龐貼近，輕聲低語：

    “老師，我可是故意讓你插進(jìn)來的哦……你沒有發(fā)現(xiàn)一件事情嗎？大腦里的吼聲是不是越來越清晰了。

    你可是吼聲的作用主體，真是一點(diǎn)都不注意呢?！?br />
    夜吼狀態(tài)下的「縱向嘴口」全面張開。

    面對面零距離的情況下，釋放出最大化的吼聲……

    由瘋笑與神格特性相融合，得到的「瘋狂者的吼聲」也具備蓄積的效果，當(dāng)前已達(dá)到一定界限。

    隨著韓東的這一陣零距離吼叫，激活蓄積于體內(nèi)的低吼影響，仿若潛伏期的病毒全面爆發(fā)

    一種相當(dāng)可怕內(nèi)爆于體內(nèi)生成。

    啪！

    「雨中黑影」的腦袋連同上半身，被一同炸掉……甚至還能窺探到爆炸區(qū)域的一圈圈如同夜吼嘴口的黑渦，

    靈魂層面都受到傷害。

    Mr.老師的本尊以及其它化身均在此刻做出一個捂耳的動作，耳鳴聲不斷。

    這一招若用在同階個體身上，沒有人能承受得住。

    但身為王級的「雨中黑影」只是受傷而已，

    通道間的雨水正向著被炸碎的身體部位聚合，滋養(yǎng)靈魂的同時試圖重構(gòu)一個整體。

    不過，對于韓東來說已足夠，他已經(jīng)爭取到足夠多的時間。

    同時還接受到一陣來自于提示音-『「瘋笑之旅」神話拼圖嵌合度已提升至80%』。

    “無首大哥，莎莉！趕緊撤！”

    韓東依舊保持著借神狀態(tài)，頂著遍布全身的水泡，沖在隊(duì)伍的最前面。

    借助打印機(jī)的特性，提前就打印出相關(guān)通道所需的識別證件。

    一旦遇到王級存在攔路，均由無首攔住。

    配合韓東與莎莉帶來的雙重污染，活生生撕開一條通往主軸室的通路……運(yùn)氣很好的是，全程并未遭遇任何上位級別的存在。

    畢竟。

    B.B.C的控制權(quán)還沒有完全丟失，大部分真正危險的存在，都與老師一樣，被困在微型世界或特殊的收容措施間。

    需要奪得最深層的權(quán)限，才能將這群家伙給釋放出來。

    抵達(dá)【主軸室】。

    「紅色打印機(jī)」固然無解，卻無法打印從未錄入過信息的轉(zhuǎn)軸鑰匙。

    “尼古拉斯，沒有鑰匙我們怎么走??？”

    “「轉(zhuǎn)軸鑰匙」的本質(zhì)只不過是空間向?qū)аb置……直接跟我鉆進(jìn)去，由我來充當(dāng)這一角色。”

    無首雖想說些什么。

    但眼前根本沒有退路，身后全是追來的失控體。

    一旦由真正的強(qiáng)者追來，眾人連一點(diǎn)反抗的機(jī)會都沒有。

    手牽著手，以韓東為首，跳進(jìn)空間主軸。

    經(jīng)歷過一次轉(zhuǎn)移的韓東已基本解析主軸的運(yùn)作原理，將《虛空簡史》捧在手中，一陣陣星光遍布全身，讓肉體與主軸空間慢慢貼合。

    嗖！

    傳送完成的一剎那。

    眾人的手環(huán)立即傳出一種從未有過的高亮紅光，但也立即失效，遭到全面屏蔽。

    傳送抵達(dá)的區(qū)域同樣是B.B.C某層的【主軸室】。

    但并非預(yù)想中，想要前往【淺層】，畢竟自己一行人將老師惹怒，淺層的主軸室肯定早已圍滿老師的‘學(xué)生’。

    眼前所到達(dá)的主軸室卻一個人都沒有，空曠而寂靜。

    既沒有老師的學(xué)生追來，也沒有任何失控體的到來，甚至感覺不到任何的危險。

    “這里是什么地方？”

    Ps：祝大家中秋快樂，請半天假，今晚帶小阿肥出去玩一下，就一更啦。