《我的祖國(guó)》

    ——如果奇跡有顏色，那一定是中國(guó)紅。

    五千年前，我們和古埃及人一樣對(duì)抗洪水；

    四千年前，我們和古巴比倫人一樣玩青銅器；

    三千年前，我們和希臘人一樣思考哲學(xué)；

    兩千年前，我們和羅馬人一樣英勇征戰(zhàn)；

    一千年前，我們和阿拉伯人一樣無(wú)比富足；

    而現(xiàn)在，我們正和美利堅(jiān)人一較長(zhǎng)短！

    五千年來(lái)，我們一直在世界的牌桌上，注視著一個(gè)又一個(gè)對(duì)手的崛起與消亡。

    如果奇跡有顏色，那會(huì)是什么顏色？

    我說(shuō)，那一定是中國(guó)紅！

    .....

    “嘶?。?！”李艷紅倒吸一口涼氣，震撼莫名。

    盡管已經(jīng)有所期待，李艷紅發(fā)現(xiàn)，還是低估了這篇作文。

    可以??！這個(gè)開(kāi)頭，太震撼了！

    迫不急待地往下看，“這....”李艷紅再次震驚。

    “這是...議論文？”

    開(kāi)始看文體，她以為是散文，可是一路看下來(lái)，這個(gè)考生居然用散文的句式寫(xiě)的是一篇議論文。

    議論文的三要素，論點(diǎn)、論據(jù)、論證，全都揉在散文里。

    首先，“奇跡的顏色中國(guó)紅！”這是論點(diǎn)。

    然后，一個(gè)個(gè)優(yōu)美的散文文體組成的論據(jù)，映入眼簾。

    “中華文明是獨(dú)立培育出糧食作物的5個(gè)文明之一。”

    “中華文明是獨(dú)立馴化出牲畜的4個(gè)文明之一。”

    “中華文明是獨(dú)立出現(xiàn)語(yǔ)言的17個(gè)文明之一。”

    “中華文明也是最早使用鐵器的文明之一?！?br />
    “外國(guó)人說(shuō)，中國(guó)在崛起！而我們說(shuō)，不，我們是復(fù)興！”

    “因?yàn)?，在世界這個(gè)舞臺(tái)上，我們獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)千年，如今，也只是短短缺席了一百年而已?！?br />
    再往下看，為了論證中華民族的不屈精神古來(lái)有之，文中又這樣寫(xiě)道：

    “中國(guó)從不缺少奇跡，中國(guó)人從不懼怕危難！”

    “因?yàn)?，每?dāng)災(zāi)難來(lái)臨...”

    湖南人會(huì)說(shuō)，“若要中華果亡，除非湖南人盡死！”

    陜西人會(huì)說(shuō)，“兩狼山戰(zhàn)胡兒天搖地動(dòng)，好男兒為國(guó)家何俱死生？”

    四川人會(huì)說(shuō)，“不退外敵，誓不回川！”

    河南人會(huì)說(shuō)，“國(guó)破尚如此，我何惜此頭？”

    江南人會(huì)說(shuō)，“寄語(yǔ)行人休掩鼻，活人不及死人香！”

    河北人亦說(shuō)，“燕趙多有慷慨悲歌之士。”

    兩廣人民更說(shuō)，“飲冰十年，難涼熱血！”

    東北漢子會(huì)說(shuō)，“何如誓死？一拼以盡天職！”

    這就是我們中國(guó)，刀劈斧鑿的天地間，到處都是不愿做奴隸的人們！

    這就是我們中國(guó)人，負(fù)重前行的脊梁上，承載著不屈不撓的民族忠魂！

    盡管....

    我們?cè)?jīng)被異族的鐵蹄踏破家園；

    我們?cè)?jīng)被帝國(guó)主義的巨炮砸碎國(guó)門；

    我們?cè)?jīng)被侵略者奴役驅(qū)使；

    我們?cè)?jīng)被全世界所拋棄！??！

    可是，我們從不曾放棄中華，從不曾忘卻祖宗教誨。

    正如今日，百年洪災(zāi)即將傾覆萬(wàn)里，然，中華兒女用血肉之軀筑起的防線，怒滔猶懼！

    只為締造另一個(gè)奇跡，一個(gè)人定勝天的真理！

    這！就是中華兒女，不屈的脊梁！

    這！便是奇跡顏色，中國(guó)的顏色！

    加油，我的顏色！

    加油，我的國(guó)！

    .....

    “好?。?！”

    李艷紅拍案叫絕。

    一個(gè)教了二十年多語(yǔ)文的老教師居然看得心潮澎湃、大汗淋漓。

    “好??！”

    “......”

    “......”

    “......”

    所有考生怔怔地看著監(jiān)考老師，”好？好什么啊？還讓不讓人呆了？考試呢！”

    徐倩更是蹙著雪白的眉頭，心生疑竇：那家伙能和“好”沾上邊嗎？不會(huì)是為他叫好吧？他到底寫(xiě)什么了？

    ....

    而李艷紅也自知失態(tài)，尷尬地清了清嗓子，隨后又不得不凝重了起來(lái)。

    以她多年的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，這篇作文可能要出事兒。

    文體上散文套議論文，足夠新穎。結(jié)構(gòu)上無(wú)懈可擊，足夠完美。措辭上也是極盡能事，足夠驚艷。

    尤其是那句：中華不是崛起，而是復(fù)興！

    在這從上到下，人人都在講中華崛起的時(shí)代，他居然反其道而行之。

    不是崛起，而是復(fù)興！

    短短一句話，傳遞出多大的力量與自信？說(shuō)是力透紙背也不為過(guò)。

    而且最最重要的是，從第一句話開(kāi)始，幾乎是句句知識(shí)點(diǎn)，句句有典故。

    比如：“若要中華果亡，除非湖南人盡死！”出自楊度的《湖南少年歌》

    “不退外敵，誓不回川！”是川軍出川。

    “國(guó)破尚如此，我何惜此頭？”來(lái)自***的《就義詩(shī)》

    “燕趙多有慷慨悲歌之士?！背鲎皂n愈。

    “飲冰十年，難涼熱血！”梁?jiǎn)⒊讹嫳胰贰?br />
    以李艷紅的水平，也只知道這幾個(gè)典故。剩下的，連她都說(shuō)不上出處。

    這，這就是一個(gè)滿分作文的坯子??！

    想到這里，李艷紅又緊張起來(lái)，把整篇作文又從頭到尾仔仔細(xì)細(xì)地看了兩遍。

    沒(méi)有錯(cuò)字，連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都沒(méi)錯(cuò)。

    李艷紅心中一松，太好了！

    不由再次驚嘆：

    尚北多少年沒(méi)出過(guò)滿分作文了？哈市地區(qū)多少年沒(méi)出過(guò)滿分作文了？

    不得了嘍！

    隨手又翻開(kāi)齊磊前面的試卷，嫌棄地又扔了出去。

    “什么玩意兒？白瞎這好作文了！”

    更是有些哭笑不得，這么一個(gè)差生，卻有這么好的文筆，簡(jiǎn)直就是浪費(fèi)。

    沒(méi)辦法，這是一個(gè)看重分?jǐn)?shù)，更看重平均水平的體制。有任何一塊短板，即使其它再?gòu)?qiáng)也沒(méi)用，一樣上不了好中學(xué)，更上不了好大學(xué)。

    更別說(shuō)齊磊除了這篇作文，其它都是一塌糊涂。

    李艷紅雖然挺喜歡這個(gè)學(xué)生，但是從他的成績(jī)來(lái)看，寫(xiě)作能力再?gòu)?qiáng)，也注定和好的教育資源無(wú)緣。

    三年后的高考，更注定歸于平庸。

    可惜了！

    ...

    而就在齊磊用一篇作文驚艷到監(jiān)考老師的同時(shí)，離十七號(hào)考場(chǎng)不遠(yuǎn)的十四號(hào)考場(chǎng)，離交卷還有20分鐘，吳寧卻是想死的心都有了。

    此時(shí)，吳小賤同志正扶著他的金絲邊眼鏡，絕望地看著作文題和一筆未動(dòng)的作文紙。

    “還真特么是《我的....》？齊石頭那貨是怎么蒙的？”

    吳寧覺(jué)得他很倒霉，倒霉透頂。

    在三兄弟之中，他的學(xué)習(xí)成績(jī)是最好的，就算考不上重點(diǎn)高中，可也穩(wěn)穩(wěn)在議價(jià)線以內(nèi)。

    上午他發(fā)揮的不錯(cuò)，想著也許有機(jī)會(huì)直接邁進(jìn)重點(diǎn)線。

    結(jié)果，下午就給他來(lái)了這么一出兒。

    就在剛剛，當(dāng)他看到作文題的時(shí)候，整個(gè)人都是傻的，真讓齊磊蒙對(duì)了??？

    而自己...怎么就沒(méi)相信兄弟一回呢？如果提前打個(gè)草稿，哪怕是腹稿，不也穩(wěn)了？

    現(xiàn)在倒好，本來(lái)寫(xiě)作文的時(shí)間是充裕的，結(jié)果受到驚嚇，愣了好半天，等回過(guò)神來(lái)，時(shí)間就剩那么一點(diǎn)了，而他還一點(diǎn)思路都沒(méi)有。

    吳寧想哭，“怎么辦？齊石頭，你個(gè)王八犢子，可是害苦老子了！”

    心里把齊磊罵了一萬(wàn)遍也不止。

    可罵有什么用，試還是要考的?。≈苯涌邕^(guò)重點(diǎn)線，給老爹省大幾千的偉大目標(biāo)還是要實(shí)現(xiàn)的??！

    急中生智，認(rèn)真思考，最后決定...只能取巧了。

    一咬牙，在卷子上寫(xiě)道：《我的爸爸》。

    ...

    “我的爸爸是教育局的局長(zhǎng)，每天都很忙很忙......”

    洋洋灑灑把一個(gè)盡職盡責(zé)的局長(zhǎng)老爸描繪的像個(gè)老農(nóng)民，將將在交卷之前寫(xiě)完收工。

    嗯，還不錯(cuò)！閱卷老爺給我“爸爸”個(gè)面子唄？

    吳小賤如是想著。

    ……

    ，

    （晚上8點(diǎn)還有一章）

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    從發(fā)書(shū)開(kāi)始，看到好多老面孔，一遍又一遍的回著“好久不見(jiàn)”...感慨萬(wàn)千，心緒難平。

    感謝南柯美女的盟主，感謝“一又三分毒”的盟主，感謝“12只蟲(chóng)子”的盟主。

    也感謝125、月亮、瀟瀟蕭雨的萬(wàn)賞。

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    蒼山愛(ài)你們，下輩子....怎么來(lái)著？自己說(shuō)！