我特么的，您這問(wèn)的是啥問(wèn)題？
別說(shuō)整個(gè)觀禮現(xiàn)場(chǎng)的百姓們懵了，內(nèi)閣六部九卿也都愣住了。
皇帝這又是玩哪一出呀？
這個(gè)回答不好就被拉出去砍了的問(wèn)題誰(shuí)敢回答？
他們敢說(shuō)官員貪腐腐敗、奢靡成風(fēng)嗎？
他們敢說(shuō)你們老朱家和勛貴兼并大量土地，百姓們不信任朝廷嗎？
他們敢說(shuō)奸臣當(dāng)?shù)?、皇帝昏庸無(wú)道親小人殺賢臣嗎？
他們能說(shuō)朝廷橫征暴斂剝削百姓、徭役兵役賦稅負(fù)擔(dān)沉重嗎？
……
大明走到今天，百姓可能不太清楚，但內(nèi)閣六部心里很清楚，但絕對(duì)不敢說(shuō)。
即便如今的皇帝英明神武、有圣君之姿，他們依舊不敢。
看著眾人沉默的表情，崇禎淡淡道：“行吧，朕換種問(wèn)法，諸位知道講武堂會(huì)成為大明未來(lái)武將的搖籃，可知道朕為什么扼要設(shè)立講武堂？”
“陛下，我知道，因?yàn)楸菹乱D兵政，而現(xiàn)在各衛(wèi)所武官糜爛，陛下要培養(yǎng)大量武將來(lái)替換！”
“胡扯，陛下就算是有這方面的打算，時(shí)間來(lái)的及嗎？學(xué)習(xí)加基層歷練差不多得五六年時(shí)間，陛下能等嗎？”
“要我說(shuō)，就是給我們平民百姓一個(gè)脫離農(nóng)門的機(jī)會(huì)！”
“不對(duì)，我認(rèn)為，陛下是想培養(yǎng)一批忠誠(chéng)大明、忠誠(chéng)陛下的武將，只要兵權(quán)在手，什么情況都不怕！”
“也是一方面吧，我覺(jué)得可能是給獲得榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)碌娜嗽O(shè)立的，讓他們成長(zhǎng)為一名合格的將領(lǐng)！”
……
聽(tīng)著眾人議論紛紛，崇禎笑了笑，伸手在空中壓了壓，議論的聲音慢慢小了下去。
“諸位說(shuō)的，朕都聽(tīng)見(jiàn)了，但都沒(méi)有接近本質(zhì)，你們說(shuō)的都是問(wèn)題，有沒(méi)有想過(guò)武官為什么糜爛？為什么不合格？
導(dǎo)致他們這樣的原因也是大明走到如今這步田地的原因所在，那么這個(gè)原因是什么呢？”
說(shuō)到這里，崇禎的聲音陡然拔高了幾度：“因?yàn)槟銈儯蛘哒f(shuō)因?yàn)槟銈兩磉叺暮⒆觽?！?/p>
此話一出，所有人勃然變色。
大明走到這一步，跟孩子有關(guān)系？
你們老朱家不作為，將責(zé)任歸結(jié)到孩子身上，何等的可笑。
崇禎仿佛沒(méi)有看到百姓們的目光，沉聲道：“造成今日之大明者，則大明老朽之冤業(yè)也。制出將來(lái)之少年大明者，則大明少年之責(zé)任也……
我而漠然置之，不可言也……
故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年?！?/p>
一番話將帶著憤怒的百姓們陷入了沉思之中。
沒(méi)錯(cuò)，這就是后世大名鼎鼎的少年中國(guó)說(shuō)，崇禎改成了大明少年說(shuō)。
這段話的意思就是造成大明腐朽的人將要死去，少年才是這個(gè)世界的新主人，
如果我們都不作為、不反抗、麻木不仁，那我們就要承受外敵的摧殘，所以責(zé)任在少年。
其實(shí)吧，以崇禎自己看，這個(gè)邏輯是有些詭辯的，正反兩方都能說(shuō)的清楚。
站在百姓的角度分析：朝廷不作為，你讓孩子怎么有作為？即便有幾個(gè)突出的又有什么用？
反過(guò)來(lái)說(shuō)，朝廷如果有作為，那就能給更多的孩子有作為的機(jī)會(huì)，所以責(zé)任在朝廷。
站在朝廷的角度分析：你們都不立志奮發(fā)圖強(qiáng)，朝廷怎么會(huì)選擇培養(yǎng)你們？
這就是民富國(guó)強(qiáng)，還是國(guó)富民強(qiáng)的道理是一樣的。
不待百姓們細(xì)想，崇禎朝著茅元儀點(diǎn)了點(diǎn)頭，得到示意的茅元儀拍了拍掌，掌聲在廣場(chǎng)擴(kuò)散，同時(shí)也進(jìn)穿過(guò)講武堂大門進(jìn)入院中。
在無(wú)數(shù)雙百姓的疑惑下，一隊(duì)隊(duì)少年走出大門，在門外列隊(duì)站好。
只見(jiàn)這些少年身穿天藍(lán)色勁裝，頭發(fā)用青色發(fā)巾固定，左胸口上繡著一個(gè)金色的‘明’字，左臂上一塊小號(hào)紅色盾牌狀的官補(bǔ)。
仔細(xì)看時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，官補(bǔ)分成了好幾種，有奔騰的戰(zhàn)馬、乘風(fēng)破浪的戰(zhàn)船、相交的鐵鍬與鋤頭、炮臺(tái)、相交的長(zhǎng)槍與火銃、舞動(dòng)的旗幟。
標(biāo)識(shí)雖然簡(jiǎn)單，但易懂，很容易就區(qū)分出是哪一個(gè)兵科。
如此新穎的設(shè)計(jì)，頓時(shí)讓所有觀禮的人眼前一亮，連內(nèi)閣六部九卿都是如此。
“少年智則大明智，少年富則大明富；少年強(qiáng)則大明強(qiáng)，少年獨(dú)立則大明獨(dú)立；少年進(jìn)步則大明進(jìn)步！”
在所有人打量著服裝的時(shí)候，少年們開(kāi)口了，整齊劃一還略帶著童音的聲音瞬間劃破虛空，在觀禮的人耳邊炸響。
如此獨(dú)特的想法，直入心田。
“紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋?！?/p>
不帶他們細(xì)細(xì)品位時(shí)，少年們的聲音再次響起。
這一刻，眾人仿佛看到了一輪紅日從東方地平線升起，綻放出漫天霞光，溫暖每一處角落。黃河源頭雖小，最終卻能能洶涌奔瀉浩浩蕩蕩。
雖然是說(shuō)太陽(yáng)，但百姓們都能意會(huì)這是拿少年比作初升朝陽(yáng)、黃河源頭。
一時(shí)間，所有人都愣住了，喚起了記憶深處兒時(shí)的夢(mèng)想。
朗誦繼續(xù)著……
“縱有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。
美哉我少年大明，與天不老！壯哉我大明少年，與國(guó)無(wú)疆！”
直抒胸臆，告訴百姓們，未來(lái)的日子很長(zhǎng)，少年們的前途像海一般寬廣，將與天地共存不老、與大明萬(wàn)壽無(wú)疆！
百姓們眼中閃著迷茫，呈幾何時(shí)他們也曾想馳騁沙場(chǎng)，馬革裹尸，可卻被前途的坎坷擊敗，為了幾兩碎銀勞碌奔波。
官員們眼中羞愧、糾結(jié)、悔恨等光芒交織，年少的他們寒窗苦讀，發(fā)誓要學(xué)有所成，用所學(xué)為政一方、造福一方，
可如今卻是官場(chǎng)油條，為了升遷、權(quán)利忘記了初心。
但這些只是瞬間就恢復(fù)了，他們臣服官場(chǎng)數(shù)十年，心性堅(jiān)定。
“少年強(qiáng)則大明強(qiáng)……”
重復(fù)……重復(fù)……
講武堂的少年們一連背誦了三遍才停止，聲音在廣場(chǎng)周邊盤(pán)旋、回蕩。
可下一刻，悠揚(yáng)的笛聲聲響起，將沉思的眾人驚醒，東張西望的尋找著笛聲。
隨即急促的戰(zhàn)鼓聲配合著笛聲響起，宛如沙場(chǎng)點(diǎn)兵。
繼而錚錚的琵琶聲也隨之響起，混合成了一曲雄勁的戰(zhàn)歌，聽(tīng)的百姓們熱血沸騰。