“大家知道戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？”
楊東緩緩開口問，在這個(gè)比較沉默的氣氛之下，問出聲來。
學(xué)生們點(diǎn)頭，他們知道。
畢竟已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生，十三四歲了，也不是兒童了，正處于未成年與成年的交替階段。
加上現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)也興起了，不說每個(gè)家庭都有電腦，至少一半以上的學(xué)生家里，都有電腦，他們通過這個(gè)窗口，已經(jīng)逐漸了解外面的世界。
“那你們知道近百年來，發(fā)生在我們這個(gè)國(guó)家，我們這片土地上的戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？”
楊東繼續(xù)開口問學(xué)生們。
這回，全部的學(xué)生都點(diǎn)了頭。
這是一個(gè)民族的傷疤，也是一個(gè)民族的恥辱，因此不需要學(xué)校教育，家庭就是第一批教育方。
但學(xué)生們只知道這些戰(zhàn)爭(zhēng)，卻不理解其中意義，更沒有太深的印象。
想要印象深，還是得長(zhǎng)大之后才能理解。
楊東這次公開課，就是在他們心里面，播下一個(gè)種子。
楊東在黑板上面繼續(xù)寫，寫下幾場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，以及幾場(chǎng)重大事件。
戊戌變法！
甲午戰(zhàn)爭(zhēng)！
馬關(guān)條約！
八國(guó)聯(lián)軍****
抗羙援*！
小學(xué)沒有歷史課，甚至也不接觸這些，這都是初中的歷史課內(nèi)容。
楊東讓他們提前一年，接觸。
“戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，戰(zhàn)爭(zhēng)是危險(xiǎn)的，但戰(zhàn)爭(zhēng)也是一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，勝負(fù)成敗的關(guān)鍵！”
“百年前，我們經(jīng)歷過以上這幾種恥辱，慘敗，慘痛！”
楊東用教鞭，敲響黑板上的這幾個(gè)事件。
“打開你們桌子上的圖冊(cè)！”
楊東示意開口。
學(xué)生們臉色認(rèn)真的低頭，打開桌子上的圖冊(cè)。
在這之前，就已經(jīng)有一些學(xué)生，提前打開過了。
每個(gè)學(xué)生的桌子上，都放著一些資料，圖文資料，就是與楊東這一堂公開課有關(guān)。
這些圖文里面，沒有太過于血腥的內(nèi)容，避免嚇到孩子。
但是基本的歷史事實(shí)，以及屈辱的介紹，文字，圖片，還是有的。
“百年前的兩場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，我們都輸了！”
“甚至還被多個(gè)國(guó)家侵入，打砸搶燒，掠奪我國(guó)無數(shù)瑰寶文物，毀我民族宗廟萬千，殺我國(guó)人萬千。”
“戰(zhàn)爭(zhēng)，是帝國(guó)掠奪者的盛宴，也是弱小國(guó)家的恥辱。”
“國(guó)弱，無尊嚴(yán)?！?/p>
“一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)盛與否，關(guān)乎民族尊嚴(yán)能否存續(xù)。”
“你們都還小，還不理解這里面的含義，我今天講這些，也不過是希望你們有一點(diǎn)點(diǎn)記憶，以后長(zhǎng)大了，工作了，結(jié)婚了，或許就會(huì)在某一天的某一刻，突然想起今天的這一堂課。”
“同學(xué)們，孩子們，當(dāng)你們理解了這一切，當(dāng)你們知道了這一切的時(shí)候，我希望你們眼神中流露出來的，依舊是今天的光芒。”
楊東望著臺(tái)下的每一個(gè)學(xué)生，不管是好學(xué)生還是所謂的壞學(xué)生，他們眼里的神色是一樣的，是充滿朝氣又帶著原始憤怒的，而不是渾濁麻木，更不是無所謂，嘲諷的目光。
“老師，如果我二十歲了，這個(gè)世界發(fā)生了戰(zhàn)爭(zhēng)，我會(huì)保護(hù)我的家人，不會(huì)讓他們受到戰(zhàn)爭(zhēng)的影響?！?/p>
最后一排的一個(gè)男生猛的站起身來，朗盛開口。
嚯啊，至少一米七五了，而且已經(jīng)變聲了，這哪里是孩子？這簡(jiǎn)直是成年人一般。
但他的這句話，觸動(dòng)楊東的心靈。
“老師，如果我二十歲了，這個(gè)世界發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，我會(huì)參軍，我見過參軍的大哥哥們，他們很帥氣，服裝很酷，他們是保家衛(wèi)國(guó)的英雄，我也要當(dāng)英雄?！?/p>
又是一個(gè)學(xué)生站起身來，也是個(gè)男孩子，個(gè)頭雖然不高，滿臉的青春痘，但是他眼神中的堅(jiān)定，令人心動(dòng)。
“當(dāng)英雄是會(huì)死的。”
楊東提醒他一句。
“死有何懼？就像斗破蒼穹里的主角蕭炎一樣，莫欺少年窮，任何欺辱我家人的，都要付出代價(jià)！”
楊東望著這個(gè)小男生，聽著他的話，自動(dòng)忽略了用小說主角舉例子，他只知道這個(gè)孩子勇氣可嘉。
“少年人，當(dāng)有少年朝氣！”
“少年人，當(dāng)有少年人的魂！”
“同學(xué)們，希望你們記住今天的話，記住今天的你們，是朝氣蓬勃的，更是斗志滿滿的。”
楊東心里默默的感慨，少年人，也當(dāng)有‘幼稚’的一面。
只是這一份幼稚，又何嘗不是最可貴的？
成年人經(jīng)歷的太多，失去了很多東西。
他們也曾如此朝氣蓬勃，他們也曾斗志昂然，他們也曾‘幼稚’過。
只可惜，后來他們用幼稚，隨口攻擊不忘初心的人。
他們用幼稚，去嘲諷好人。
卻用‘本該如此’‘事實(shí)如此’試圖為權(quán)貴，資本與官僚找借口，何其可悲，又何其可笑？
一堂公開課，四十分鐘，在不知不覺間結(jié)束了。
學(xué)生們覺得與以往上數(shù)學(xué)課，上英語課時(shí)候的度日如年，完全不同。
鈴聲響起，下課了。
“同學(xué)們，下課！”
楊東站在講臺(tái)前，臉色嚴(yán)肅的開口宣布著。
“老師再見~”
“同學(xué)們?cè)僖妦”
楊東和學(xué)生們擺手致意。
但見他們不走，老老實(shí)實(shí)的坐在椅子上。
楊東知道，肯定是班主任交代過了，下課不能亂走，要等自已離開才行。
于是，楊東轉(zhuǎn)身就走，離開了教室。
縣委書記出去了，臺(tái)下的校方領(lǐng)導(dǎo)也都從后門快步出去。
學(xué)生們立馬嘻嘻哈哈的起身，玩去了。
但在教室內(nèi)，卻有一個(gè)學(xué)生默默的盯著圖文里面的照片，那是一張黑白照片，兩個(gè)武官舉著刀，咧嘴大笑著，身后全是模糊的尸首。
“爺爺，以前我總不耐煩您講過去的戰(zhàn)爭(zhēng)，我覺得煩。”
“現(xiàn)在，我明白了，您當(dāng)年的付出有多可貴。”
“您在天之靈，好好瞧著我吧，您孫子不會(huì)給您丟臉的。”
“我一定要參軍！”
14歲零3個(gè)月的宋元峰立志參軍，繼承爺爺?shù)娜ナ狼暗倪z愿。
孫子，參軍，參軍，參軍！
楊東離開教室之后，并沒有過多停留，直接步行帶著幾個(gè)縣里干部離開。
他現(xiàn)在帶頭節(jié)儉，能不坐車就不坐車。
‘縣一小’距離縣委大院也不遠(yuǎn)，就一公里的距離，走路十分鐘而已。
楊東絕對(duì)不會(huì)想到，他的這一堂公開課，改變了不止一位學(xué)生的未來。
更改變了一位原本學(xué)業(yè)廢弛，整日鬼混的男孩子宋元峰。
楊東更不會(huì)想到，十年之后的宋元峰，成為我國(guó)航母艦載機(jī)的一名飛行員。
從一個(gè)幼稚的少年人，成長(zhǎng)為守護(hù)祖國(guó)藍(lán)天碧海上的雄鷹。