“對(duì)!知道。我們來(lái)的時(shí)候,領(lǐng)導(dǎo)們已經(jīng)交代過(guò)了,讓我們過(guò)來(lái),向您報(bào)道,后續(xù),包括我在內(nèi)的團(tuán)隊(duì)所有成員,都聽(tīng)您指揮領(lǐng)導(dǎo)?!眳鞘澜苷f(shuō)道。
秦良點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“到現(xiàn)在,你們對(duì)直升機(jī)的設(shè)計(jì),進(jìn)展到哪一步了?”秦良問(wèn)道。
“我們已經(jīng)完成了設(shè)計(jì)初稿,包括外形設(shè)計(jì),和整體骨架?!眳鞘澜芑卮?。
“帶資料了嗎?”
“帶了?!?/p>
隨后,吳世杰就看向了旁邊的兩個(gè)年輕人,只見(jiàn)兩人手中拎著一個(gè)黑色的小皮箱,從下車到現(xiàn)在,他們就一直攥住皮箱未曾松手。
然后,眾人小心翼翼的打開(kāi)箱子,把里面的圖紙拿了出來(lái),遞給了秦良。
雖然心里并不認(rèn)為秦良能夠看懂,但是,作為研究所的一份子,尊重領(lǐng)導(dǎo)這最起碼得素養(yǎng)還是有的。
秦良拿起圖紙,快速的翻閱起來(lái)。
五分鐘之后,把第一份圖紙放在了桌子上,又拿起另外一份圖紙,繼續(xù)查看。
這次時(shí)間更短,僅僅兩分鐘之后,就又把圖紙放了下來(lái)。
接下來(lái),每次都極快,又很多圖紙,都是掃一眼,就直接放下。
眾人對(duì)視一眼,都從對(duì)方的眼神中讀懂了彼此的意思:這家伙是個(gè)外行,根本看不懂。
半個(gè)小時(shí)后,秦良終于把所有的圖紙都全部看完了。
“做的不錯(cuò),雖然還有瑕疵,但是,已經(jīng)初具雛形?!鼻亓键c(diǎn)評(píng)道。
旁邊,眾人一聽(tīng),再次彼此交換眼神。很顯然,他們完全把眼前這個(gè)小年輕當(dāng)成了那種不懂裝懂了。
“秦老師,您能看得懂這圖紙?”
“你們這圖畫的很不錯(cuò),看得懂?!?/p>
“……”
這話說(shuō)的,好像看不懂圖,是因?yàn)樽鲌D不工整一樣。
“秦先生,您看完之后,有什么指導(dǎo)的嗎?”一個(gè)看起來(lái)比秦良年齡稍大,但是,在他們這個(gè)團(tuán)隊(duì)中,算是年齡最小的男子,對(duì)哦秦良問(wèn)道。
“確實(shí)有些想法。”秦良說(shuō)道。
隨后,指向第一張圖:“首先從外形設(shè)計(jì)上,你們這是很經(jīng)典的雙旋翼結(jié)構(gòu),但是,你們飛機(jī)的外形設(shè)計(jì),卻顯得頭重腳輕?!?/p>
眾人聽(tīng)到這話,有人低頭沉思,有人則看著秦良。
“依您看,這個(gè)設(shè)計(jì)還能改嗎?”
“當(dāng)然可以,只要是設(shè)計(jì),總有優(yōu)化的空間和可能?!鼻亓颊f(shuō)道。
隨后,直接拿出一支鉛筆,又從身后抽出一張空白紙。
刷刷刷的開(kāi)始直接在桌子上作圖。
那支筆在他的手中,仿佛有了生命一般,很快在圖紙上舞動(dòng)出一個(gè)飛行器的輪廓。
而且,和剛剛他們?cè)O(shè)計(jì)的那個(gè)飛行器設(shè)計(jì)參數(shù),幾乎一模一樣。
更加夸張的是,那設(shè)計(jì)圖,是他們利用圓規(guī)直尺,精確測(cè)量,一筆一劃工工整整畫出來(lái)的。
而眼前這個(gè)年輕的過(guò)分的年輕人,寥寥數(shù)筆,便輕松的把那圖紙給還原了出來(lái),沒(méi)有借助任何工具。
前后時(shí)長(zhǎng),不到半小時(shí)。
看到這一手,眾人徹底驚呆了!
如果不是親眼所見(jiàn),絕對(duì)不會(huì)相信,這是真的!
而當(dāng)他們?cè)俅巫屑?xì)一看,發(fā)現(xiàn)剛剛這個(gè)年輕人畫出來(lái)的直升機(jī)設(shè)計(jì)圖,和他們?cè)瓉?lái)的有天壤之別。
剛剛的設(shè)計(jì),總感覺(jué)不平衡,不舒服,可是眼前這個(gè)年輕人設(shè)計(jì)的新的外觀,看起來(lái)更加大氣均衡,有一種機(jī)械的美感。
更加重要的是,這樣設(shè)計(jì)之后,不但看起來(lái)更加均衡,內(nèi)部空間好像比之前也更大了!
僅僅是這一手,就把在場(chǎng)剛剛那些輕視的目光給徹底震懾住了,看向秦良的目光中,充滿了敬畏!
“這是一個(gè)什么樣的怪胎啊,不但徒手作圖,還如此精準(zhǔn),更加恐怖的是,他對(duì)飛行器的理解,竟然如此之深。”
“怪不得人家小小年紀(jì)能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)呢。果然有非同凡響之處。”
“如果照這個(gè)速度發(fā)展下去,咱們的第一稿設(shè)計(jì)圖,應(yīng)該很快就能出來(lái)了?!?/p>
“我看也是?!?/p>
作為所長(zhǎng)的吳世杰,過(guò)了好久,才把目光從秦良的設(shè)計(jì)圖紙上挪開(kāi)。
一臉感慨地對(duì)著秦良說(shuō)道:“秦老師,想不到你在飛行器設(shè)計(jì)上,竟然有如此高的造詣,早知如此,我們?cè)缭撨^(guò)來(lái)請(qǐng)教的,說(shuō)不定,現(xiàn)在的第一款飛行器已經(jīng)設(shè)計(jì)完成了。
不過(guò),現(xiàn)在也不晚,在您的領(lǐng)導(dǎo)下,我們肯定事半功倍,很快就能完成它的設(shè)計(jì)?!眳鞘澜芨吲d地說(shuō)道。
他做夢(mèng)都想要把這些圖紙上的東西,變成現(xiàn)實(shí)。
之前受制于各種情況,一直坎坎坷坷,現(xiàn)在似乎看到了希望。
秦良態(tài)度堅(jiān)決的搖了搖頭。
“你們的這一稿設(shè)計(jì),雖然看起來(lái)不錯(cuò)。但也僅僅是看起來(lái),能夠保證直升機(jī)的基本運(yùn)行,但是,想要擁有超強(qiáng)性能,必須徹底推翻重做。
所以,我不準(zhǔn)備以你們的那一份為底稿。”秦良說(shuō)道。
聽(tīng)到秦良的話,眾人的表情瞬間變了。
有幾個(gè)人甚至情緒上頭了,看著秦良,眼神中充滿了敵意。
吳世杰這個(gè)時(shí)候也艱難的站起身,從他的表情可以看出,若不是刻意壓著心中的怒火,恐怕現(xiàn)在已經(jīng)爆發(fā)了。
“秦老師,不知道您對(duì)直升機(jī)設(shè)計(jì)有什么不一樣的想法,是否可以說(shuō)出來(lái),我們好好討論一下?!?/p>
來(lái)我們商部,絕對(duì)能夠人盡其用,把能力發(fā)揮到最大!”
“滾一別去吧你?!?/p>
“哪涼快哪呆著去!”
“哪里有你說(shuō)話的份,撿著便宜了,就偷著樂(lè)吧,還想連鍋端走?”
眾人全都對(duì)著商部部長(zhǎng)罵道。
眾人吵成了一團(tuán)!誰(shuí)也不讓人!
這絕對(duì)屬于第一次,讓這么多大佬同時(shí)看中,甚至不惜拉下臉面,一副要大打出手的樣子。
旁邊的那些人都不敢說(shuō)話,免得神仙打架,小鬼遭殃。
“這樣爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去,沒(méi)什么意思!不如,一會(huì)兒看看葉先生什么意思!如果他非要選擇我們?nèi)A清大學(xué),那也沒(méi)有辦法?!?/p>
“蘇老,沒(méi)你這么干的!”
“呵呵,花落誰(shuí)家還不一定呢,先不要高興?!?/p>
眾人在那里你一句我一句的爭(zhēng)吵!
爭(zhēng)吵完之后,又忍不住豎起大拇指!
“英雄出少年!果然英雄出少年??!”