“對(duì)！知道。我們來(lái)的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)們已經(jīng)交代過(guò)了，讓我們過(guò)來(lái)，向您報(bào)道，后續(xù)，包括我在內(nèi)的團(tuán)隊(duì)所有成員，都聽(tīng)您指揮領(lǐng)導(dǎo)?！眳鞘澜苷f(shuō)道。
秦良點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“到現(xiàn)在，你們對(duì)直升機(jī)的設(shè)計(jì)，進(jìn)展到哪一步了？”秦良問(wèn)道。
“我們已經(jīng)完成了設(shè)計(jì)初稿，包括外形設(shè)計(jì)，和整體骨架?！眳鞘澜芑卮?。
“帶資料了嗎？”
“帶了?！?/p>
隨后，吳世杰就看向了旁邊的兩個(gè)年輕人，只見(jiàn)兩人手中拎著一個(gè)黑色的小皮箱，從下車到現(xiàn)在，他們就一直攥住皮箱未曾松手。
然后，眾人小心翼翼的打開(kāi)箱子，把里面的圖紙拿了出來(lái)，遞給了秦良。
雖然心里并不認(rèn)為秦良能夠看懂，但是，作為研究所的一份子，尊重領(lǐng)導(dǎo)這最起碼得素養(yǎng)還是有的。
秦良拿起圖紙，快速的翻閱起來(lái)。
五分鐘之后，把第一份圖紙放在了桌子上，又拿起另外一份圖紙，繼續(xù)查看。
這次時(shí)間更短，僅僅兩分鐘之后，就又把圖紙放了下來(lái)。
接下來(lái)，每次都極快，又很多圖紙，都是掃一眼，就直接放下。
眾人對(duì)視一眼，都從對(duì)方的眼神中讀懂了彼此的意思：這家伙是個(gè)外行，根本看不懂。
半個(gè)小時(shí)后，秦良終于把所有的圖紙都全部看完了。
“做的不錯(cuò)，雖然還有瑕疵，但是，已經(jīng)初具雛形?！鼻亓键c(diǎn)評(píng)道。
旁邊，眾人一聽(tīng)，再次彼此交換眼神。很顯然，他們完全把眼前這個(gè)小年輕當(dāng)成了那種不懂裝懂了。
“秦老師，您能看得懂這圖紙？”
“你們這圖畫的很不錯(cuò)，看得懂?！?/p>
“……”
這話說(shuō)的，好像看不懂圖，是因?yàn)樽鲌D不工整一樣。
“秦先生，您看完之后，有什么指導(dǎo)的嗎？”一個(gè)看起來(lái)比秦良年齡稍大，但是，在他們這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，算是年齡最小的男子，對(duì)哦秦良問(wèn)道。
“確實(shí)有些想法。”秦良說(shuō)道。
隨后，指向第一張圖：“首先從外形設(shè)計(jì)上，你們這是很經(jīng)典的雙旋翼結(jié)構(gòu)，但是，你們飛機(jī)的外形設(shè)計(jì)，卻顯得頭重腳輕?！?/p>
眾人聽(tīng)到這話，有人低頭沉思，有人則看著秦良。
“依您看，這個(gè)設(shè)計(jì)還能改嗎？”
“當(dāng)然可以，只要是設(shè)計(jì)，總有優(yōu)化的空間和可能?！鼻亓颊f(shuō)道。
隨后，直接拿出一支鉛筆，又從身后抽出一張空白紙。
刷刷刷的開(kāi)始直接在桌子上作圖。
那支筆在他的手中，仿佛有了生命一般，很快在圖紙上舞動(dòng)出一個(gè)飛行器的輪廓。
而且，和剛剛他們?cè)O(shè)計(jì)的那個(gè)飛行器設(shè)計(jì)參數(shù)，幾乎一模一樣。
更加夸張的是，那設(shè)計(jì)圖，是他們利用圓規(guī)直尺，精確測(cè)量，一筆一劃工工整整畫出來(lái)的。
而眼前這個(gè)年輕的過(guò)分的年輕人，寥寥數(shù)筆，便輕松的把那圖紙給還原了出來(lái)，沒(méi)有借助任何工具。
前后時(shí)長(zhǎng)，不到半小時(shí)。
看到這一手，眾人徹底驚呆了！
如果不是親眼所見(jiàn)，絕對(duì)不會(huì)相信，這是真的！
而當(dāng)他們?cè)俅巫屑?xì)一看，發(fā)現(xiàn)剛剛這個(gè)年輕人畫出來(lái)的直升機(jī)設(shè)計(jì)圖，和他們?cè)瓉?lái)的有天壤之別。
剛剛的設(shè)計(jì)，總感覺(jué)不平衡，不舒服，可是眼前這個(gè)年輕人設(shè)計(jì)的新的外觀，看起來(lái)更加大氣均衡，有一種機(jī)械的美感。
更加重要的是，這樣設(shè)計(jì)之后，不但看起來(lái)更加均衡，內(nèi)部空間好像比之前也更大了！
僅僅是這一手，就把在場(chǎng)剛剛那些輕視的目光給徹底震懾住了，看向秦良的目光中，充滿了敬畏！
“這是一個(gè)什么樣的怪胎啊，不但徒手作圖，還如此精準(zhǔn)，更加恐怖的是，他對(duì)飛行器的理解，竟然如此之深。”
“怪不得人家小小年紀(jì)能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)呢。果然有非同凡響之處。”
“如果照這個(gè)速度發(fā)展下去，咱們的第一稿設(shè)計(jì)圖，應(yīng)該很快就能出來(lái)了?！?/p>
“我看也是?！?/p>
作為所長(zhǎng)的吳世杰，過(guò)了好久，才把目光從秦良的設(shè)計(jì)圖紙上挪開(kāi)。
一臉感慨地對(duì)著秦良說(shuō)道：“秦老師，想不到你在飛行器設(shè)計(jì)上，竟然有如此高的造詣，早知如此，我們?cè)缭撨^(guò)來(lái)請(qǐng)教的，說(shuō)不定，現(xiàn)在的第一款飛行器已經(jīng)設(shè)計(jì)完成了。
不過(guò)，現(xiàn)在也不晚，在您的領(lǐng)導(dǎo)下，我們肯定事半功倍，很快就能完成它的設(shè)計(jì)?！眳鞘澜芨吲d地說(shuō)道。
他做夢(mèng)都想要把這些圖紙上的東西，變成現(xiàn)實(shí)。
之前受制于各種情況，一直坎坎坷坷，現(xiàn)在似乎看到了希望。
秦良態(tài)度堅(jiān)決的搖了搖頭。
“你們的這一稿設(shè)計(jì)，雖然看起來(lái)不錯(cuò)。但也僅僅是看起來(lái)，能夠保證直升機(jī)的基本運(yùn)行，但是，想要擁有超強(qiáng)性能，必須徹底推翻重做。
所以，我不準(zhǔn)備以你們的那一份為底稿。”秦良說(shuō)道。
聽(tīng)到秦良的話，眾人的表情瞬間變了。
有幾個(gè)人甚至情緒上頭了，看著秦良，眼神中充滿了敵意。
吳世杰這個(gè)時(shí)候也艱難的站起身，從他的表情可以看出，若不是刻意壓著心中的怒火，恐怕現(xiàn)在已經(jīng)爆發(fā)了。
“秦老師，不知道您對(duì)直升機(jī)設(shè)計(jì)有什么不一樣的想法，是否可以說(shuō)出來(lái)，我們好好討論一下?！?/p>
來(lái)我們商部，絕對(duì)能夠人盡其用，把能力發(fā)揮到最大！”
“滾一別去吧你?！?/p>
“哪涼快哪呆著去！”
“哪里有你說(shuō)話的份，撿著便宜了，就偷著樂(lè)吧，還想連鍋端走？”
眾人全都對(duì)著商部部長(zhǎng)罵道。
眾人吵成了一團(tuán)！誰(shuí)也不讓人！
這絕對(duì)屬于第一次，讓這么多大佬同時(shí)看中，甚至不惜拉下臉面，一副要大打出手的樣子。
旁邊的那些人都不敢說(shuō)話，免得神仙打架，小鬼遭殃。
“這樣爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去，沒(méi)什么意思！不如，一會(huì)兒看看葉先生什么意思！如果他非要選擇我們?nèi)A清大學(xué)，那也沒(méi)有辦法?！?/p>
“蘇老，沒(méi)你這么干的！”
“呵呵，花落誰(shuí)家還不一定呢，先不要高興?！?/p>
眾人在那里你一句我一句的爭(zhēng)吵！
爭(zhēng)吵完之后，又忍不住豎起大拇指！
“英雄出少年！果然英雄出少年??！”