加了“六藝”課程之后，學(xué)子們的日程被塞得更滿(mǎn)，每日里除了埋首于經(jīng)史子集苦讀，還得分出心神去應(yīng)付那“禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)”的磨礪，每天都變得異常的充實(shí)。
六藝之中，“書(shū)”與“數(shù)”兩樣，對(duì)王明遠(yuǎn)而言，算是如魚(yú)得水。
“書(shū)”自不必說(shuō)，他那手融合了前世審美與今生苦練的字體，本就在書(shū)院中小有名氣。不僅周教諭時(shí)常拿他的課業(yè)作為范本點(diǎn)評(píng)，便是甲班那些眼高于頂?shù)牟抛?，也有不少人私下里跑?lái)，或借著討論文章，或干脆直言請(qǐng)教，想觀摩一下他是如何運(yùn)筆布局的。
“數(shù)”更是他的強(qiáng)項(xiàng)，前世打下的底子，面對(duì)書(shū)院教授的籌算、丈量、甚至一些實(shí)務(wù)題目，在他眼里都顯得頗為簡(jiǎn)單。數(shù)科教諭偶爾出的難題，往往他第一個(gè)解出，思路清晰，演算快捷，引得教諭都捻須微笑，當(dāng)著全班的面贊了句：“明遠(yuǎn)于此道，頗有天賦，假以時(shí)日，或可在此道上大有所為啊！”惹得底下同窗一片羨慕的目光。
相較于“書(shū)”、“數(shù)”的得心應(yīng)手，“射”和“御”這兩樣，對(duì)大多數(shù)學(xué)子來(lái)說(shuō)，就真是“眾生平等”的煎熬了。
能考進(jìn)岳麓的，九成九都是寒窗苦讀出來(lái)的，平日里手無(wú)縛雞之力者大有人在，如今要他們挽弓搭箭，馳馬駕車(chē)，簡(jiǎn)直是趕鴨子上架。
書(shū)院西北角辟出的騎射場(chǎng)里，慘不忍睹。
脫靶的、箭矢不知飛向何處的、拉不開(kāi)弓的、甚至不小心讓弓弦彈到自已的，比比皆是。
哎呦呼痛聲、弓弦嗡鳴聲、箭簇釘入草靶或土地的悶響，混雜在一起，熱鬧非凡。
御場(chǎng)上更是雞飛狗跳，馬兒似乎都格外瞧不起這群笨手笨腳的書(shū)生，時(shí)不時(shí)就鬧點(diǎn)脾氣，不肯走、不肯停、原地轉(zhuǎn)圈，甚至撂蹶子嚇唬人，學(xué)子們被折騰得灰頭土臉，冷汗直流，緊緊攥著韁繩仿佛抓著救命稻草。
王明遠(yuǎn)混在其中，不算拔尖，但也絕不算差。
他之前偶爾的鍛煉再加上這大半年來(lái)堅(jiān)持，身體底子比大多數(shù)同窗要強(qiáng)上一些。
力氣雖遠(yuǎn)不及家中父兄和狗娃那般變態(tài)，但拉開(kāi)書(shū)院提供的練習(xí)弓還是沒(méi)問(wèn)題，準(zhǔn)頭嘛，十箭里也能有那么兩三箭勉強(qiáng)蹭上靶子邊緣。
騎馬時(shí)，他心態(tài)穩(wěn)，不急不躁，倒是比許多慌里慌張的同窗表現(xiàn)得好些，至少能讓馬兒聽(tīng)話(huà)地走直線(xiàn)，平穩(wěn)停下。
看著身邊幾個(gè)面白如紙、雙腿打顫的同窗，王明遠(yuǎn)心里偶爾也會(huì)冒出點(diǎn)不切實(shí)際的念頭：“唉，要是能像爹和大哥二哥那樣，天生神力該多好？不，哪怕只有他們一半，不，三成力氣！這射箭還不得百步穿楊？御馬還不得如臂使指？”
腦中一邊暢想著，一邊仿佛已經(jīng)看到自已輕松拉開(kāi)硬弓，箭矢破空，正中靶心；又仿佛看到自已穩(wěn)坐于馬上，駿馬奔馳，引得眾人喝彩……
不過(guò)，他好像忽略了一個(gè)很?chē)?yán)重的問(wèn)題——老王家祖?zhèn)鞯?，可不止是那令人羨慕的巨力。
還有那堪比黑熊的魁梧體格，以及那……濃密得仿佛永遠(yuǎn)刮不干凈的絡(luò)腮胡子和其他毛發(fā)！
他光想著有了力氣如何威風(fēng)，卻完全沒(méi)想過(guò)，若真朝著父兄的體格方向發(fā)展下去，會(huì)是一幅怎樣的景象？
一個(gè)身高八尺、肩寬背厚、胳膊賽旁人大腿、渾身肌肉虬結(jié)、滿(mǎn)臉絡(luò)腮胡的壯漢，穿著一身繃的緊緊的士子青衫，坐在岳麓書(shū)院清雅的學(xué)舍里，眉頭緊鎖地捧著書(shū)細(xì)細(xì)研讀，研究學(xué)問(wèn)……
那畫(huà)面太美，簡(jiǎn)直不敢想象！
活脫脫就是猛張飛繡花，不，是猛張飛考狀元！違和感能沖出天際！
也幸好，王明遠(yuǎn)目前只是抽條長(zhǎng)了點(diǎn)個(gè)子，身形依舊偏于清瘦，距離那種“震撼”的景象還差著十萬(wàn)八千里。
六藝的課程雖然占據(jù)了不少時(shí)間，但經(jīng)史主業(yè)絲毫不敢放松，隨著學(xué)習(xí)的深度不斷加大，策論的題目越發(fā)刁鉆務(wù)實(shí)，經(jīng)義注疏需要理解記憶的量更是與日俱增。
不過(guò)，有兩件“秘密武器”對(duì)他助益極大。
一是離京前，柳教諭鄭重贈(zèng)予他的那本——柳山長(zhǎng)當(dāng)年考中進(jìn)士前親手所寫(xiě)的經(jīng)義筆記。
那上面不僅有對(duì)經(jīng)文的深入解讀，更有許多破題、承題、起講、入題的技巧心得，以及針對(duì)不同題型的不同應(yīng)對(duì)策略，字里行間能看出柳山長(zhǎng)年輕時(shí)清晰的思路和飛揚(yáng)的文采。
另一件，則是師父崔知府給他的——一本厚厚的為官心得筆記。
里面記錄了他為官多年處理各種實(shí)務(wù)的經(jīng)驗(yàn)、對(duì)官場(chǎng)規(guī)則的洞察、以及如何理論運(yùn)用到實(shí)際政事中的案例體會(huì)。這本筆記，如同給王明遠(yuǎn)打開(kāi)了一扇通往真實(shí)世界的窗戶(hù)，讓他的策論不再是空中樓閣，多了幾分沉穩(wěn)和可操作性。
這兩份筆記，被他視若珍寶，每每遇到難題或需撰寫(xiě)重要策論時(shí)，總會(huì)反復(fù)翻閱揣摩，常能得到啟發(fā)。
這段時(shí)間里，他也去探望過(guò)柳山長(zhǎng)幾次，有次前去的時(shí)候，還特意帶上了柳山長(zhǎng)年輕時(shí)候的那本筆記，前去拜見(jiàn)請(qǐng)教。
柳山長(zhǎng)看到這曾經(jīng)的舊物竟被父親珍藏多年，并贈(zèng)與王明遠(yuǎn)之手，也明顯愣了一下。
他接過(guò)那本紙張已然泛黃、邊角有些磨損的筆記，手指輕輕撫過(guò)上面熟悉的字跡，眼神變得有些復(fù)雜，充滿(mǎn)了追憶和一種難以言喻的感慨。
他沉默了片刻，才緩緩開(kāi)口，聲音里帶著一絲不易察覺(jué)的喟嘆：“沒(méi)想到……父親還留著這個(gè)……真是……”他搖搖頭，沒(méi)有說(shuō)下去。
調(diào)整了一下情緒，柳山長(zhǎng)才抬起頭，對(duì)王明遠(yuǎn)笑了笑，只是那笑容里似乎藏了些別的東西：
“這筆記，你看著有用便好。不過(guò)，如今再看，其中許多經(jīng)義闡發(fā)和破題之法，雖顯銳氣，卻也不免帶了些少年人的青澀和……理想化了。
我姑且為你講解其中注疏的本意根源，至于引申發(fā)揮，你不必盡信，也不必盡學(xué)，還是遵循本心，走出自已的路為好?！?/p>
他頓了頓，語(yǔ)氣變得有些淡然，甚至帶著點(diǎn)自嘲：“終究，我和父親……或許都不是那等能在官場(chǎng)漩渦中游刃有余、長(zhǎng)袖善舞之人。這教書(shū)育人的清靜之地，或許才真正適合我父子二人。呵呵……”
那笑聲頗為爽朗，但王明遠(yuǎn)卻敏銳地聽(tīng)出了一絲潛藏的苦澀與無(wú)奈。
他心中頓時(shí)升起一股強(qiáng)烈的疑惑：柳教諭和柳山長(zhǎng)父子倆，皆是有大才學(xué)、大抱負(fù)之人，為何都對(duì)官場(chǎng)顯得如此疏離甚至避之不及？他們當(dāng)年究竟經(jīng)歷了什么？
他此刻也只能暗自在心中記下此事，并立下誓言：若將來(lái)自已真能有幸能步入仕途，擁有足夠的能力和人脈，定要設(shè)法查明其中緣由。若他們?cè)鞘芰耸裁床还蛭亟弑M所能，為其斡旋周全！
這個(gè)念頭，如同一顆種子，悄悄埋在了他的心田深處。