第939章  縣域經(jīng)濟(jì)再定位
    張?jiān)獞c知道這些領(lǐng)導(dǎo)是謹(jǐn)慎的，不會(huì)隨便回答問(wèn)題。畢竟在這個(gè)環(huán)境下，回答的不好露了怯，就有點(diǎn)不好意思了。
    所以張?jiān)獞c自己開(kāi)始進(jìn)入課件內(nèi)容：“縣城最早是城，這個(gè)城起源于商周時(shí)期的泰伯奔吳，據(jù)當(dāng)前考古，吳國(guó)早期建立了一座都城，讓曾經(jīng)的南蠻之地有了城的概念。而這個(gè)城，正是縣城的原型。
    從這個(gè)意義上說(shuō)，城乃是諸侯之地，代表的是地方上的權(quán)威?？h城的主宰，幾乎就是天子的代言人。可是到了秦漢之后，立下了郡縣制，士大夫開(kāi)始取代諸侯。這期間也是經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的斗爭(zhēng)，例如項(xiàng)羽起兵的時(shí)候，就是殺死了會(huì)稽縣的郡守……”
    張?jiān)獞c已經(jīng)將期間內(nèi)容完全融會(huì)貫通了，此刻就像自己在輕松的口頭表達(dá)一樣。
    張?jiān)獞c不僅介紹秦漢，而且還談到了后面的士大夫崛起，還有權(quán)力的變化。他一邊說(shuō)一邊在黑板上寫(xiě)下：“豪右、鄉(xiāng)紳、大族?！?br />     張?jiān)獞c說(shuō)道：“這就是封建時(shí)期，縣里面最主要的力量。縣就是豪右之地、鄉(xiāng)紳之城、大族之域。直到上世紀(jì)開(kāi)始，縣的結(jié)構(gòu)發(fā)生了根本性的變化。以前是從上而下，天子、士大夫、豪右、鄉(xiāng)紳、大族、百姓。
    而在民主之風(fēng)吹遍神州大地之后，縣從自上而下變成了自下而上，權(quán)力自人民而來(lái)，歷經(jīng)數(shù)千年，回歸人民中去。而縣從諸侯之地、豪強(qiáng)之地轉(zhuǎn)變?yōu)槊褚饩奂亍?br />     這些內(nèi)容，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了張?jiān)獞c所寫(xiě)的那本書(shū)。完全從歷史角度，講述了縣域的變遷。
    不得不說(shuō)，這樣去授課，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比你喊幾句口號(hào)要有用的多。當(dāng)然張?jiān)獞c課件里面的內(nèi)容，自然是收集整理而來(lái)。
    而張?jiān)獞c之所以敢于大膽使用一些新穎觀點(diǎn)，完全因?yàn)橛朽崿幒蛧?yán)立的把關(guān)。這兩人都是個(gè)中老手，自然不會(huì)讓不合理或者有問(wèn)題的內(nèi)容出現(xiàn)。
    通過(guò)張?jiān)獞c的講述，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員發(fā)現(xiàn)這堂課還是有些意思的。至少這個(gè)年輕人，是有點(diǎn)干貨的。忽略他的年齡來(lái)說(shuō)，就這么一番講述，有點(diǎn)學(xué)者的風(fēng)范了。
    張?jiān)獞c通過(guò)這么一連串的講述，終于把話題重新引入到了縣域經(jīng)濟(jì)：“那么我們說(shuō)什么是縣域經(jīng)濟(jì)，既然如今人民才是縣的權(quán)力核心，那么經(jīng)濟(jì)也當(dāng)賦予人民性。所以近年來(lái)，網(wǎng)上有個(gè)詞叫做人民經(jīng)濟(jì)。這個(gè)人民經(jīng)濟(jì)，是我們未來(lái)發(fā)展縣域經(jīng)濟(jì)的一個(gè)重要方向?！?br />     張?jiān)獞c通過(guò)講述歷史，回答了自己提出的問(wèn)題。緊接著，就進(jìn)入了第二階段，那就是拋出一些新穎的觀念。
    這個(gè)觀念正是張?jiān)獞c在郊區(qū)書(shū)屋里面找到了系列叢書(shū)所表達(dá)的，他轉(zhuǎn)述了書(shū)中的概念：“我們不能再把人民群眾當(dāng)作所謂市場(chǎng)規(guī)律下的一個(gè)要素，不能再把人民群眾當(dāng)做所謂產(chǎn)業(yè)鏈上的一個(gè)環(huán)節(jié)，不能再把人民群眾當(dāng)做財(cái)富分配的一個(gè)末端。
    我們要讓人民群眾成為市場(chǎng)本身，我們要讓人民經(jīng)濟(jì)成為產(chǎn)業(yè)發(fā)展本身，我們要讓人民生活所需成為財(cái)富分配本身?！?br />     這個(gè)新的觀點(diǎn)，的確對(duì)在場(chǎng)之人產(chǎn)生了一定的沖擊。
    張?jiān)獞c這才開(kāi)始介紹自己的經(jīng)歷，他提到了在打造白彭鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)的時(shí)候，村民自發(fā)組成了車(chē)隊(duì)，通過(guò)三輪車(chē)等方式將土特產(chǎn)運(yùn)出大山。他提到周奇打造的散養(yǎng)基地，通過(guò)家家戶戶的養(yǎng)殖，其養(yǎng)殖的數(shù)量和品質(zhì)，不亞于大型的養(yǎng)殖場(chǎng)。
    還有繁華區(qū)的改造，群眾從開(kāi)始的抵觸，到了后面大力支持，于是項(xiàng)目推進(jìn)速度極快。就算是碰到了一些問(wèn)題，那么依靠群眾的力量，也能夠很快就解決問(wèn)題。
    張?jiān)獞c又考證了當(dāng)前發(fā)展較好的縣域經(jīng)濟(jì)，由此來(lái)佐證自己的觀點(diǎn)。這番旁征博引，讓整堂課內(nèi)容得到了充實(shí)和豐富。他注意到，自己提到幾個(gè)縣區(qū)時(shí)，在場(chǎng)有幾個(gè)人露出了會(huì)心的微笑。
    顯然張?jiān)獞c引用的這幾個(gè)縣區(qū)，大概是有在座其中幾位學(xué)員的手筆。想想也是，能夠來(lái)這里的，那都是部級(jí)后備人才，誰(shuí)還沒(méi)有干過(guò)一些驚天動(dòng)地的大事。
    在場(chǎng)之人肯定是有佼佼者的，他們所做的事情，肯定不亞于常溪縣、繁華區(qū)的翻天覆地的變化。那些事情，想必也是他們心中的驕傲。
    張?jiān)獞c從這些旁征博引的內(nèi)容之中，探索未來(lái)縣域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向。正如他自己所說(shuō)，不能說(shuō)是上課，只能說(shuō)是探討交流。
    以這樣啟發(fā)式的結(jié)尾，能夠更好擺清自己的位置。這也是張?jiān)獞c經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，決定課程最后的部分。
    很顯然，這樣的一個(gè)結(jié)尾比說(shuō)教式或者灑熱血一樣的結(jié)尾好的多。等到張?jiān)獞c結(jié)束第一堂課程之后，上課的學(xué)員們紛紛鼓掌。掌聲也代表了對(duì)他的認(rèn)可。
    在第二堂課中，張?jiān)獞c還設(shè)置了交流內(nèi)容。經(jīng)過(guò)他的啟發(fā)之后，在場(chǎng)之人對(duì)于縣域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，的確關(guān)注了起來(lái)，一些經(jīng)驗(yàn)和想法也表達(dá)了出來(lái)。
    在這個(gè)時(shí)候，張?jiān)獞c反而從授課老師變成了參與者之一。從這些高水平學(xué)員的交流之中，他覺(jué)得自己也學(xué)到了很多。
    張?jiān)獞c感覺(jué)來(lái)這一趟，聽(tīng)這么多名將大師探討縣域經(jīng)濟(jì)，對(duì)他自己而言也是一個(gè)巨大的收獲。
    柏嶺全程觀看張?jiān)獞c授課，從開(kāi)始為他捏把汗，到后面自己都有些被吸引了。等他從課程中回過(guò)神的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)常務(wù)副校長(zhǎng)艾毅已經(jīng)坐在了自己的身邊。
    “怎么樣，邢老的這位弟子水平如何？”
    艾毅臉上掛著淺淺的笑容，詢問(wèn)柏嶺。
    在艾毅的面前，柏嶺表現(xiàn)的很坦然：“很難想象，如果不是看過(guò)他的履歷，我還認(rèn)為他是一名經(jīng)驗(yàn)豐富的年輕專(zhuān)家了。能到這個(gè)程度，說(shuō)明下了一番苦功夫?！?br />     艾毅點(diǎn)了點(diǎn)頭，不過(guò)又反過(guò)來(lái)問(wèn)了一句：“當(dāng)初邢老沒(méi)有收你，而是收了這小子，你現(xiàn)在服氣了沒(méi)有？”
    柏嶺苦笑一聲：“艾校長(zhǎng)，罵人不揭短，拜師邢老爺子被拒絕，這可是我人生一大遺憾?！?